淺析如何發揮激勵機制在煤炭企業思想政治教育的作用

【摘要】：激勵是思想政治教育的基本功能之一，人都是有惰性的，需要被激勵，供給側結構性改革以來，煤炭企業職工工作積極性下降。本文將從激勵內容與時代發展相結合、精神激勵與物質激勵相結合、拓寬企業思想政治教育的激勵對象三個方面來發揮激勵機制在煤炭企業思想政治教育的作用調動煤炭企業職工的工作積極性。

【關鍵詞】：激勵；煤炭企業；思想政治教育

馬克思主義認為，人的行為是從滿足需要開始的，需要是生命活動的表現，人的需要體現人的“內在規定性”。人的行為實踐是由動機支配的，而引起動機的基礎能量和大致趨向往往是需要。所謂思想政治教育激勵，就是通過深入細致的思想政治教育，激發人們的內在動力，振奮人們的精神，鼓舞人們的斗志，充分調動人們的積極性，從而為人們的各項活動提供強大而持久的動力。

一、激勵內容要與時代發展相結合

馬克思說：“在現實世界中，每個人都有很多需要。”他還說：“沒有需要，就沒有生產。而消費則把需要再生產出來。”并且需要與社會分工以及社會成員所受的教育程度有關。人的需要不僅是發展變化的，而且也是復雜多變的，具有多種層次。

煤炭企業思想政治教育激勵內容要密切聯系時代發展，在不同的時期，激勵的內容應該加以區分。在毛澤東的管理思想中，激勵問題一開始就居于核心地位。毛澤東同志從歷史唯物主義的觀點出發，確認群眾的意愿是群眾對自身需要在動機水平上的反映，這種需要和滿足需要的對象物相結合就體現為群眾的切身利益。群眾的需要是多種多樣的。在處理不同的需要問題上，首先是解決群眾中最迫切的，上升到意愿、動機水平的需要。即關心群眾的疾苦，照顧他們的切身利益，這樣才能得到群眾的擁護，調動群眾的積極性。毛澤東關于滿足群眾需要，調動群眾積極性，獲取群眾擁護的工作方法，實際也就是一種激勵方法。他的這種激勵思想一直貫穿于他的理論發展和革命實踐中，也成為我黨優良的工作傳統和優勢。

當前，煤炭企業經濟效益低下，煤炭職工迫切想要了解此次改革對他們有什么關系或有什么影響。這就要求思想政治教育工作的激勵內容多與煤炭職工關心的問題結合。比如形勢政策的教育，國家方針政策的教育，理想信念的教育等等與能促進煤炭企業供給側結構性改革相關的教育。這些教育的內容才是當前煤炭職工需要的。

二、精神激勵與物質激勵相結合

鄧小平十分尊重人民的各種需要和利益，特別是關心群眾的物質文化生活水平。他說：“革命精神是十分寶貴的，沒有革命的精神就沒有革命行動，但是，革命是在物質利益的基礎上產生的，如果不講物質利益，那就是唯心論。”他認為，必須使人民得到切實的物質利益，才能使精神激勵持久發揮效力。以需要理論為指導，研究和把握人們的需要，對于引導人們產生正確積極的行為，激發和調動人們的積極性，深入開展思想政治教育，具有十分重大的意義。

大眾需求都是在不斷改變與發展，并且也是有著較為繁雜的特點，層級也是比較多。美國心理學家馬斯洛在《激勵與個性》一書中，把人的需求主要劃分成五個部分：生理、安全、社交、尊重還有自我實現這五個部分。當人的一些需求無法獲得對應滿足時，就會出現一些不好的情感甚至是消極活動。精神需求是物質需求的一個延伸與發展，其主要是建立在物質基礎之上，但是又要比它更高一點。

目前在煤炭企業去產能的背景下，除了做好職工的物質激勵外，更應發揮思想政治教育本質上的精神作用。現在社會人們物質水平都是在不斷提升、對物質的求大致都已經滿足，因此開始不斷的追求精神上的需求，并不斷變成大眾生活的主要需求。思想政治教育應該發揮精神激勵和物質激勵互補的作用。

三、拓寬企業思想政治教育的激勵對象

以馬克思需要理論指導思想政治教育，可以更好地了解人們的需要，預測動機和引導行為；可以更準確地把握行為習慣，增強思想政治教育的針對性和實效性；可以更好地研究人們心理發展規律，幫助人們樹立正確的需要觀，提高需要的層次，為實現思想政治教育的終極目標服務。

煤炭企業這次改革是一次大范圍、大力度的大刀闊斧的改革，此次改革對職工的生活生產帶來巨大的影響。煤炭企業思想政治教育激勵的對象應擴大范圍。企業從上到下各級人員都應被納入激勵的范圍內。上級影響下級、下級再影響下下級，這樣企業內部才能擰成一股，才能團結起來。各級領導干部帶頭學習宣傳，積極分子積極學習，全體職工踴躍參與。同時也要把職工的家屬納入到教育范圍之內，是思想政治教育的教育范圍擴大化，最大限度的發揮其作用。

通過上述三個方面對激勵機制進行創新在新形勢下對于促進煤炭企業思想政治教育思想政治教育很有必要。

參考文獻：

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[4]鄧小平文選[M]第2卷，北京：人民出版社，1994年版，第146頁