性格色彩學(xué)說對高中教育的幫助

【摘要】：高三學(xué)生是一個壓力較大，煩惱較多，同時生活節(jié)奏非常緊湊的人群。為了減少他們的煩惱，我利用自己所學(xué)的“性格色彩”的有關(guān)知識對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并在班會課上更深一步對四種性格色彩進(jìn)行解釋，最后讓學(xué)生寫上自己的姓名以及性格色彩的組合。通過性格調(diào)查后對學(xué)生進(jìn)行一對一的談話并幫助他們克服一些由于性格造成的生活和學(xué)習(xí)問題。

【關(guān)鍵詞】：高三；煩惱；性格色彩

【Abstract】： High school students are a very stressful， more troubled people， while the pace of life is very compact crowd. In order to reduce their troubles， I use their own learning \"character color\" of the knowledge of the students to conduct a questionnaire survey and further step in the class class to explain the four character colors， and finally let the students write their names and character color The combination. Through the personality survey after the students one to one conversation and help them overcome some of the character caused by the life and learning problems.

【Keywords】： high school， trouble， character color

引言：今年高考制度改革，高三學(xué)生第一次應(yīng)對這種考試制度，因此生活中的煩惱也會比普通學(xué)生要多的多。而且部分學(xué)生由于成績不是很理想，存在一定的自卑心理和消極心理。為此，我進(jìn)行了性格色彩的調(diào)查。 簡要地介紹四種顏色所代表的性格：紅是樂觀與熱情，但容易放棄。藍(lán)是冷靜與謹(jǐn)慎，但容易抑郁。黃是果斷與執(zhí)著，但為別人想的太少。綠是隨和與溫柔，但缺少主見。可以說紅是藍(lán)相反的性格，黃是綠相反的性格。

正文：

1. 調(diào)查結(jié)果

全班45名，紅20名，藍(lán)9名，黃10名，綠6名。但性格并不是單純的一種顏色，兩種顏色的情況下在前的顏色是主要性格顏色，后者是次要的，其中紅里面是紅+黃9名，紅加綠11名，藍(lán)里面是藍(lán)加綠7名，藍(lán)加黃2名，黃里面是黃加紅6名，黃加藍(lán)4名，綠里面分為綠加紅4名，綠加藍(lán)2名。

2.學(xué)生性格分析

所調(diào)查的學(xué)生紅色所占比例較多，因此整個班的氛圍是比較積極的，學(xué)生對于選考后的結(jié)果大多數(shù)都是比較樂觀的，但也存在對于選考不滿意而十分難受的學(xué)生。

2.1紅色性格分析

小泰同學(xué)就是其中一位，他是在微信上跟我交流的性格色彩，他的結(jié)果是紅+綠。但他跟我說他自己覺得自己有點悲觀，也說自己因為選考失利和運動會受傷不能繼續(xù)比賽而非常的痛苦，并把脾氣發(fā)向自己的父母，心理覺得很過意不去。這里他所說的悲觀并不是單純的消極，而是由于打擊過大，而紅色本身比較容易放棄，所以他認(rèn)為自己已經(jīng)沒有希望了。再加上最近運動會受傷更導(dǎo)致他情緒的低落，讓他產(chǎn)生自己悲觀的錯覺。為了幫助小泰，我鼓勵他不要輕易放棄自己，要相信自己能行，并舉了自己高三二模失利后努力學(xué)習(xí)并考上一本的事例幫助他建立自信。在接下來的日子，小泰臉上的笑臉比之前的要多很多。

2.2黃色性格分析

除了紅色，黃色性格的學(xué)生也遇到一些煩惱，比如小文，在英語課的時候與老師爭吵起來，起因是她英語試卷沒寫名字然后0分，然后她在英語課上小聲與同桌討論這個事，英語老師覺得她是在影響紀(jì)律，就讓她不要交流，并告知下次考試的時候別把名字丟了。她覺得自己丟了面子，就和老師爭論說自己也是在說這個事，沒影響紀(jì)律。這話一說老師更生氣了，說自己名字沒寫就要記住，上課討論影響紀(jì)律了為什么還要頂嘴。小文一生氣就跑出教室來我的辦公室了，我在了解了這個事以后覺得她比較倔強(qiáng)，做事很堅持自己的觀點，認(rèn)為自己是對的就是對的不會輕易妥協(xié)。而且她一本正經(jīng)地說自己以后上英語課都要跑實驗室來。 為了解決問題我對她說實驗室非常歡迎她來，但最好不要上課來哦。英語老師確實因為你考0分的事而生氣并讓你感覺她在針對你，其實老師也是正常人，總會生氣的，這時候你大度一點原諒她不是更好嗎，而且你自己想想自己有沒有錯呢，想好之后再決定以后英語課來不來實驗室好了。之后她就沒再來實驗室了，應(yīng)該是和好了。對于黃色性格的人，你跟他硬碰硬是絕對碰不過的，他們異常的執(zhí)著，由于異常的自信，他們對于自己所做的事在第一感的時候肯定是自己對的，別人錯的在先。因此勸說他們的時候不能直接指出他們的錯誤，而是先指明對方的不對，再讓他們冷靜一下，想一想自己有沒有錯，這樣他們才容易接受你的意見。

2.3藍(lán)色性格分析

再來談一談藍(lán)色性格的學(xué)生，我以小娟來稱呼她吧。小娟是一位藝術(shù)生，是在我一位綠色性格學(xué)生小琪的推薦下做了我的網(wǎng)絡(luò)問卷并向我咨詢的。由于藍(lán)色的性格特點之一就是患得患失而且比較悲觀，因此小娟問我的一個問題就是自己成績考好難受，考差了更難受，怎么才能解決呢，我給她的建議就是首先不要想太多，藍(lán)色最明顯的特點就是未雨綢繆，想的越少做的越多煩惱就會與之減少，與其老是擔(dān)驚受怕還不如好好集中精力去學(xué)習(xí)知識，或者給自己一個放松的時間，放空大腦就好了。聽完以后她隨之提出第二個煩惱，戀愛，初始的戀愛如一課小樹，如不經(jīng)過細(xì)心地澆灌很快就會枯萎。而在高三這個特別繁忙的時期就更沒有多余的精力和時間去照顧這棵小樹。小娟說自己男朋友因為選考成績不理想而對她發(fā)脾氣，她感覺非常生氣，主要是她自己也沒考好，男朋友不但沒安慰她反而說不想理她，讓她給自己一個安靜的時間。而由于是藍(lán)色，小娟并沒有直接表達(dá)自己的情感，而是選擇沉默生悶氣，然后向她的好友傾訴。我聽完小娟的描述并看了她發(fā)給我她與她男友的聊天記錄，我感覺事情根本沒那么嚴(yán)重，更像是一對情侶在打情罵俏，我就勸小娟你還是想太多了，你男朋友只是單純地需要冷靜一下，你別去打擾他就好了。然后總結(jié)性地給她建議：高三的戀愛固然也是美好的，但也可能只是為了解決內(nèi)心的寂寞，不要太深入，盡量減少見面機(jī)會而是把精力多放在學(xué)習(xí)上，既然擔(dān)心學(xué)習(xí)成績不夠好，那就多做點題，不要總是想著成績不好會如何，這樣煩惱就會少很多了。

2.4綠色性格分析

最后是綠色性格，可以從小娟的知心朋友小琪來分析。小琪是小娟高中唯一一位知心的女性朋友。這是因為藍(lán)色本身比較沉默，而又期待別人了解他的想法，這時候恐怕只有綠色可以應(yīng)付他了。小琪就是比較典型的綠色性格，而且是綠加藍(lán)。但綠色的煩惱也存在，比如成績總是提不上去，看上去還是比較認(rèn)真的但選考成績不太理想。更糟糕的是小琪雖然比較在乎自己的成績，卻并沒有在學(xué)習(xí)生活中付出實際行動，依然保持原來的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我對她的建議是確定一個明確的目標(biāo)并對自己的要求稍微嚴(yán)格一點，不要太過于滿足現(xiàn)狀。不努力學(xué)習(xí)以后就沒有這么好的機(jī)會了。并且我告知自己以后在午休會多多留意她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓她稍微緊張起來。綠色最缺少的就是危機(jī)感和壓力了，所以稍微給一點壓力是可以較好地促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的。

3.結(jié)論

性格色彩知識可以幫助教師更好地了解不同學(xué)生的性格特點，并通過性格分析幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)問題和生活問題，大大緩解了學(xué)生的壓力，給他們營造了相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，這對教師的教育工作起到了很大幫助，也符合“因材施教”這一教學(xué)原則。

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