淺談如何提升創業型大學學生的應用寫作能力——以市場營銷專業為例

【摘要】：本文以市場營銷專業為例，指出創業型大學語文對培養市場營銷專業學生的綜合素質的重要作用，然后總結創業型大學學習市場，營銷專業的學生們應該具備怎樣的相關素質和能力，并結合市場營銷的人才培養方案實現大學語文作為公共課程的服務職能。

【關鍵詞】：創業型大學；市場營銷；應用寫作

20世紀末期以來，關于創業型大學的實踐和研究，逐步成為世界高等教育領域的一個熱點問題。創業型大學的市場營銷專業是為了培養適應社會主義市場經濟需要的人才，其專業特殊性要求學生要敏銳了解市場經濟現況、基礎知識扎實、知識面較廣，要熟悉各種外貿知識，對企業管理知識和市場營銷技術也有較好的掌握，而且，還要對市場營銷實務有較為熟悉的把握和實際應用。同時，對國家市場營銷方面的政策、法律、法規、法令等一定要有一個全面系統的了解。如何依照市場營銷專業的具體特點和實際需要對大學語文的教學過程和模式進行定位，以便更好地提高市場營銷專業學生的綜合素質，增強其在行業中的競爭力，這是擺在所有學校面前的重要問題。

一、市場營銷專業的學生應具備的綜合素質

創業型大學市場營銷專業的學生，在學習過程中，主要的學習內容是市場營銷及工商管理等方面的基本理論和知識，并且要接受各種營銷方法與技巧方面的實踐與訓練，鍛煉自己分析和解決營銷問題的能力。

（一）專業知識的全面掌握。作為市場營銷專業，首先要學習并掌握管理學、經濟學和現代市場營銷學等方面的基本理論和專業知識，還要全面掌握市場營銷的定性、定量分析方法，并對我國有關市場營銷的方針、政策、法律、法規等有一個全面的掌握，對國際市場營銷的慣例、規則等也要有所了解。

（二）積極良好的學習能力。市場營銷專業的學生要具備良好的積極的學習能力，要時刻關注本學科的理論前沿及市場發展動態。同時要熟練掌握專業文獻和資料的檢索、查詢方法，積極主動地學習新知識。在實際工作中，也要具備努力學習各種實際經驗、知識的能力。

（三）具備良好的職業品德，為個人和公司塑造良好形象。對營銷人員來講，公關禮儀體現其個人修養水平和業務素質的標志。因此，營銷人員在復雜的競爭環境和社會網絡中，必須根據不同的場合，運用人際交往各種技巧，妥善地處理各類關系，為個人和公司樹立良好形象，使其產品或服務贏得更多公眾的接受與認可。

二、大學語文在市場營銷專業的教學現狀

（一）市場營銷學生對大學語文課程存在誤區。一般市場營銷的專業學生只重視的專業理論知識和實踐技能的培養，對綜合素質的培養往往認為其可有可無。在教學中片面的強調專業核心課程，諸如會計學、管理學基礎、財務管理、市場營銷、商務談判等的培訓，但對大學語文開設的應用文書練習等教學內容重視不多，甚至認為開設大學語文會浪費學生學習專業課的時間和精力。如果大學語文的課程與專業實習實踐相沖突時，就會引導學生把注意力集中到專業實踐當中來，也給學生形成了忽視大學語文課程教學的心理暗示。

（二）大學語文課程與市場營銷專業課程涇渭分明，沒有起到其服務職能。目前一些創業型大學院校的大學語文課程還是以文學鑒賞為主，缺乏為學生職業生涯發展為目標設計課程教學。專業課程與大學語文課程沒有找到一個對接的切入點，無法實現專業課程與公共課程的有效對接。

（三）學生對市場營銷本專業的應用文書寫作了解得不夠。學生一般只了解少數通用文書寫作，但是對專業領域內的商務信函、商務傳真、電報、電傳、市場調查報告、商業計劃書、商品說明書等知之甚少。

三、對策與建議

（一）大學語文教師在完成大學語文課程教學的同時還應該開發相關專業課的教學，模糊公共課教師與專業課教師的概念，使學生親其師、信其道的同時增強學生學習大學語文課程的學習興趣，提升大學語文課程的地位，實現公共課的服務職能。

（二）大學語文課程作為創業型大學院校開設的通識教育課程，應該打破傳統大學語文課程以文學鑒賞為主線的教學模式，在注重語文學科的人文性與審美性的同時，突出工具性特點，將二者有機地結合在一起。在專業人才培養方面，大學語文課程的作用主要是育人，使學生不僅要具備一定的人文知識及相應的通用技能，更重要的是使學生養成良好的職業素養。以應用文書作為切入點，實現公共課與專業課的完美對接。

（三）在大學語文的應用寫作的教學中，有針對性的增加商務信函、商務傳真、電報、電傳、市場調查報告、商業計劃書、商品說明書等教學內容，創設工作情境，以工作過程為導向開展公共課的教學。

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