信息化學習平臺技術方案的概述

【摘要】：為貫徹國家出臺的教育信息化相關政策的指導意見，通過建設一套符合“六一教育”的智慧學習平臺，為教師轉松實現翻轉課堂提供支持，為學生提供結構化預習工具，從而實現教學資源的最大化利用，提高學生自主學習熱情，為學生一生可持續發展奠定堅實基礎。本文從項目背景、建設目標、建設原則三方面對信息化學習平臺技術方案做一個概述。

【關鍵詞】：信息化；學習平臺；概述

一、項目背景

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》這份綱領性文件的背景下，教育部為了推進落實綱要的總體部署，編制了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》。“三通兩平臺”（即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）是教育部對“十二五”期間教育信息化核心目標，力爭實現四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

為貫徹國家出臺的教育信息化相關政策的指導意見，結合國內外中小學信息化建設的發展趨勢，根據教育部、財政部、國家發展改革委和信息化部、中國人民銀行聯合發布的《構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》確定的建設規劃的總體目標定位為：通過構建利用信息化手段擴大教育資源覆蓋面的有效機制，加快推進教育信息化“三通兩平臺”建設與應用，實現各級各類學校寬帶網絡的全覆蓋，優質數字教育資源的共建共享，信息技術與教育教學的全面深度融合，逐步縮小區域、城鄉、校際之間的差距，促進教育公平，提高教育質量，支撐學習型社會建設，形成與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系。

通過建設一套符合“六一教育”的智慧學習平臺，為教師轉松實現翻轉課堂提供支持，為學生提供結構化預習工具，并將教師課前備課準備、上課學習互動、課堂表現分析貫穿在一起，從而實現教學資源的最大化利用，提高學生自主學習熱情，著力打造自主有效課堂，從而為學生一生可持續發展奠定堅實基礎。結合“一二五”自主學習有效課堂內涵，充分利用現有教學資源、微課資源等信息，構建統一身份認證、分級授權、單點登錄、統一的應用集成環境與安全監控，以智慧學習平臺為建設重點，通過信息服務公共平臺的基礎平臺、自主學習平臺、資源備課平臺的深入建設，全面開展數字環境下的教學改革，借助教育信息化促進教與學方式方法的變革，逐步形成支撐教學業務和學校文化健康可持續發展的數字化環境，實現數字化工作體系的建立，推進現有優勢發展，進而提高教育教學水平。

二、建設目標

（一）建設一套符合“六一教育”的智慧學習平臺

基于自主學習有效課堂的總體框架，結合“一二五”自主學習有效課堂內涵，充分利用現有教學資源、微課資源等信息，建設一套符合“六一教育”的智慧學習平臺，為教師轉松實現翻轉課堂提供支持，為學生提供結構化預習工具，并將教師課前備課準備、上課學習互動、課堂表現分析貫穿在一起，從而實現教學資源的最大化利用，提高學生自主學習熱情，著力打造自主有效課堂，從而為學生一生可持續發展奠定堅實基礎。

（二）建設一套具有學校特色的平板互動教室

基于學校自身教學特色和現有信息化發展情況，建設一套具有學校特色的平板互動教室，通過線上的資源分享、課堂上平板電腦的使用，結合其他輔助設備，實現更高效的師生雙向互動。同時能夠支持同第三方資源平臺接入，向教師推送個性化的資源，最大程度上為教師教學提供便利。

三、建設原則

該系統應體現先進性、可靠性、實用性、安全性、易使用性、開放性、可擴展性、可維護性等原則。

（一）需求主導，應用為本

開展智慧學習平臺建設，首要問題是開發一整套符合“教育信息化”實際需要、而且能夠在實際工作中順利推廣應用的平臺，因此項目建設的重要原則是“需求主導，應用為本”。在軟件設計上，強調功能的實用性和可操作性，同時充分考慮系統的開放性、可擴展性、互操作性、可移植性。系統規模根據實際需要來確定并留有擴展余地，系統設計和建設應充分借鑒當前管理平臺建設經驗，從而降低系統開發、管理和維護的成本。

（二）標準規范，資源共享

標準化是開放性、可擴展性、互操作性、可移植性等性能的基礎，也是軟件系統能被普遍接受，從而得以順利推廣的前提。因此，智慧學習平臺建設不僅要在安全管理、技術架構等方面采用已有的國家標準、國際標準或行業標準，同時重點要在信息交換方面，盡量采用國家標準和行業標準，在教育信息化的框架下，實現資源共享。

（三）安全保密，先進務實

智慧學習平臺的特殊性，決定了其與目前其它管理平臺有很大的區別，從系統的軟硬件平臺到具體的管理應用，形成一套完整的安全防衛體系，實現嚴密、多渠道的安全控制，確保系統安全可靠。

信息化技術在迅猛發展，其更新速度日新月異，在規劃建設智慧學習平臺時，盡量采取最新的技術手段，努力進行技術創新和管理創新；在技術上要取得一系列突破性成就；在管理上，要能夠將這些技術成就有效地運用于實際工作當中。尤其是在系統體系結構上要體現智能化，使系統具有良好的開放性、適用性、靈活性，保持較長時間的先進性。

參考文獻：

[1]張家瓊.教學網絡組織系統研究[M].西南師范大學出版社，2011.

[2]蔣洪波，劉文平.傳感器網絡的拓撲特征提取方法及應用[M].科學出版社，2016.