由隔代教養引發的思考

注：本文系2016年度平頂山市基礎教育教學研究項目《隔代教養對小班幼兒生活習慣影響的調查分析及對策研究》（課題編號：JYKT2016085）研究成果。

案例一：戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的思月小朋友臉上也樂開了花，但是怎么說她還是躲在教室不出來。

由于思月小朋友從小是由爺爺奶奶在帶，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。

一個四歲的孩子不會吃飯你會覺得很震驚吧！從小到大思月吃飯一直都是奶奶喂，說她太瘦了拿勺子端碗會累找她。

案例二：天天上學照舊還是很晚，雖然一再向重申現在已是大班下學期了，為小學做準備8點之前必須到園，但是他和外婆每次都會有各種各樣的理由來告訴你為什么遲到：早上大便沒拉，出門覺得冷了回去添衣，沒坐上公交車……今天還是照例的幾個理由之一，天天和外婆進了教室，和正在點名的我打了個招呼，就坐了下來，外婆突然一拍腦瓜：“啊呀，今天出門忘記帶書包了！”我們從大班下學期開始，讓每個孩子背書包上學了。

我對天天外婆說：“沒關系，今天沒拿就算了，如果要用鉛筆的話，我這里可以借的。”但外婆還是堅持要去拿，我也就沒有說什么了。

老人總是要把最好的給孩子，孩子的一點點不稱心對他們來說也是種煎熬。外婆走后，我突然發現座位上的天天神色大變——臉漲的通紅，皺著眉頭，懊惱的對邊上的同伴說：“煩死了煩死了，我外婆忘記給我帶書包了！真是的！”天天外婆回來后我和她做了溝通，她說天天在家也是這樣，再加上外公的溺愛和順從，只要看到別人有什么好吃的、好玩的他都會讓外公去買，得不到滿足就會大哭大鬧。

案例分析： 這兩個案例鮮明地表現出，思月小朋友在祖父母的溺愛下，幼兒的性格孤僻內向，膽小怕事，不敢與人交往，產生怕生、不敢說話、懦弱的表現，祖父母長時間限制大于引導，導致幼兒交往意識薄弱，以自我為中心。天天小朋友在祖父母的溺愛下，性格容易極端化，或者囂張跋扈，或者唯我獨尊，或者嬌氣霸道，或者蠻不講理，祖輩的這種行為助長了幼兒執拗的性格。從他搞“破壞”我們可以看出，在這種家庭環境下長大的孩子，怎么形成開拓創新的個性呢？

這些情景活動的展現，說明孩子的教育已存在問題。把看管、照顧孩子的事情落在上一代身上是中國目前普遍的現象，這種現象已被社會稱之為“隔代教育”。隔代教育對孩子個人品質、性格形成都有一定的影響。如果在這個階段孩子幾乎都與老人生活在一起，失去與父母溝通交流、培養感情的機會，任憑“隔代親”特殊的寵愛泛濫，就會對其身心發育造成很不利的負面影響。隔代教育作為一種普遍存在的現象，有利也有弊。

隔代教育利：①祖輩擁有的生活知識和深厚的人生閱歷為孩子提供了資本和權威性。他們有過撫養和教育孩子的經驗，并且有較多的時間和較好的耐心，從而能更好的照顧孩子的衣食住行，保證孩子身體健康，這對孩子的發展無疑是有益的。②孩子由祖輩教養，年輕父母可以解除后顧之憂，專心致力于事業和工作上。③隔代教育也可以緩解老年人的孤寂，使其從孫輩的成長中獲得生命力，看到自己生命的延緩，含飴弄孫的天倫之樂對老人保持健康心態大有裨益。

隔代教育弊：①過分的溺愛和遷就易使孩子產生“自我中心”意識，形成自我、任性的不良個性。②過分保護扼制孩子的獨立能力和自信心的發展，增強孩子的依懶性，易使孩子變得更加嬌氣。③祖輩深受傳統思想的束縛，接受新事物較慢，影響孩子個性的形成。

隔代教育與父母教育：隔代教育引起家庭內部教育現象的不一致。祖輩的價值觀念、生活方式、意識結構，教育方式與現代社會或多或少會有差別。祖輩在心理上必然帶有老年人的特點，而年輕父母對現代教育吸收較快。兩代人在對待教育孩子問題上經常出現不一致，如父母在幼兒與他人交往過程中總引導孩子如何與小朋友友好游戲，與同伴發生糾紛時，比較冷靜，注意引導幼兒用正確的方法，而祖輩容易從孩子的“利益”出發，保證孩子“不吃虧”教育，很容易使孩子滋生驕橫、霸道的不良習性，長期與祖輩生活一起易造成孩子與其父母的感情隔閡。祖輩們對孩子們的情感需要，從心里過程來看，0-5歲兒童最需要的是對父母情感依戀這種需要，是祖輩們不能滿足的，祖輩的愛更多在于幼兒的生存和安全需要，而對于更高層次的需要-情感歸屬只有父母才能滿足。

隔代教育對策：①兩代人互相溝通。②優化和提升家庭成員的文化知識水平，提高自身修養以理性的教育方式教育孩子。③用成功的教子經驗說服隔代家長形成正確的教育觀念，正確教育孩子。④兩代共同營造一個健康、寬松的家庭環境。

總之，無論什么樣的教育方法最終目的為了孩子，隔代教育具有不可避免性，它的存在必然會引發一系列問題，但任何問題都是辯證的，隔代教育有利有弊，只有揚長避短，才是教育好孩子的良方。