學生英語學習興趣培養之我見

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學習的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要?！?古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。心理學告訴我們興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的學習興趣是培養積極思維的重要條件。興趣是學生學習活動強有力的動力。它可以充分發揮智力的作用，提高學習效率。

我深深地知道，學生的學習興趣與學習成績之間存在著顯著的關系。學生具有濃厚的學習興趣，其學習效果事半功倍，因此，在我從事英語教學的十余載里，我一直注重對學生學習興趣的培養。下面，是我的一些具體做法。

一、明確學習英語的積極動機

我首先注重對學生學習目的的培養，在知識運用中增強學習興趣，中學生年齡小、閱歷少，對學習英語的目的往往不清楚，他們把學英語只看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞，語法和發音感到枯燥乏味，要使學生產生英語學習興趣，除從道理上講解外，還要設法，讓學生在運用中嘗到樂趣，如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報作業完成情況；在學習中做一些英語游戲等；開展第二課堂，如學寫節日類賀卡、發英語短信，認識日用品上的英語內容等。

二、培養平等和諧的師生關系，創造輕松愉快的學習氣氛

在日常生活中，我們需要多角度、多方位去觀察學生，利用多渠道去了解學生，采用多形式去關愛學生。因為一個具有高度責任感、高超教學技巧和熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而平等和諧的師生關系又能進一步激發和培養學生的學習興趣。教學中，我在創設愉快的學習氣氛方面下功夫。

輕松愉快的學習氣氛和環境有利培養學習興趣，心理學表明，學生心境好，學習效果就好，這種方法的關鍵在于對學生有親切感，學生對所喜歡的老師一走進課堂，課堂氣氛就會顯得十分活躍，學生的學習興趣也油然而生。因此，我經常對學生投入感情，以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，不在學生面前出現過度威嚴的形象，往往通過言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，平時對學生問寒問暖，親近學生，使學生敢于開口講英語，愛好學習英語。

三、注意培養學生的自學能力及良好的學習習慣

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生“會學”。因此，我十分重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

（1）早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

（2）指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發動家長幫助督促實施，提倡學生互相學習。

（3）強調學生獨立完成作業，培養學生克服困難的意志，一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。要重視培養學生良好的學習習慣，英語是一門工具課，英語學習在很大程度上是一種習慣的養成，良好習慣的養成一方面要我自己親自示范，另一方面要嚴格訓練，持之以恒，教會學