立美校園知行共美

摘 要：廣州市番禺區沙灣鎮龍岐螺陽小學堅持“立美教育”思想，圍繞“內外兼修，知行共美”的辦學理念，彰顯學校藝術體操和水墨畫等特色項目，構建立美校園。“立美教育”的教育內涵是培育內外兼美之人的素質教育，主要體現在立人性之美、塑形態之美、顯氣質之美。本文從“立美教育”的特色課堂和特色德育的角度闡述了學校“立美教育”特色學校文化的建設。

關鍵詞：學校文化；立美教育；建設

廣州市番禺區沙灣鎮龍岐螺陽小學坐落在具有800多年傳統歷史文化和民間文化的沙灣古鎮，它是廣州市唯一的國家級歷史文化名鎮。學校始建于1918年，2002年選址重建，至今已有90多年的歷史。學校占地面積16667平方米，建筑面積10809平方米，綠化面積5858平方米。學校現有學生982人，專任教師49人，設有教學班22個。

在上級教育部門的領導和關懷下，龍岐螺陽小學發揚嶺南人敢為人先，開拓進取的精神，以培養學生核心素養為出發點和歸宿，創造適合兒童發展的教育環境，以藝術體操、水墨畫為突破口，致力于打造“立美教育”文化品牌，確立“內外兼修、知行共美”的學校辦學理念，以“心誠、言善、形雅”為校訓。學校先后被評為廣州市標準化學校、廣州市安全文明學校、廣州市足球運動推廣學校、廣州市公民辦師資結對幫扶學校、廣州—疏附學校“結對子”學校、番禺區中小學首批“科技教育特色項目”學校、番禺區藝術體操業余訓練網點學校、番禺區依法治校示范校、番禺區廉潔文化進校園示范單位、番禺區辦學績效優秀學校，自主開發了水墨畫和藝術體操校本課程，在校園普及大眾藝術體操；學校藝術體操社團參加國家及省體育局、市教育局舉辦的大型比賽，屢獲殊榮。

一、立美教育

“立美教育”實質是培育內外兼美之人的素質教育，主要體現在立人性之美、塑形態之美、顯氣質之美。

（一）立人性之美

我校立人性之美，是立基于沙灣文化的人性之美。所以，對于我校而言，立人性之美的第一層含義就是立人性之樸雅，這是基礎；第二層含義是基于樸雅發揮更為寬廣的仁義禮智，以達到更寬廣的人性之美。就策略而言，我校立人性之美主要基于兩點：一是豐厚文化底蘊，也就是要通過人文精神的教育來達成。在這里，人文精神的教育首先是基于沙灣本土文化的教育，而后是華夏文化的教育，再后是世界經典文化的教育。二是陶冶樸雅情操，以豐厚文化底蘊來陶冶樸雅情操，也就是通過人文教育來回歸人性之本真，護持和發揚人性之善，并自然地在這種人性的本真和美善中透露出高雅的品位。

（二）塑形態之美

形態美包括形體美、儀態美和言行美。立形態之美就是要讓學生在體形上塑造健康之美，在儀態上塑造得體優雅之美乃至藝術之美，在言行上塑造儒雅得體之美。

（三）顯氣質之美

氣質之美是人性之美與形態之美的積淀，是一種深層、立體的美。一是提升藝術修養，二是涵養人格魅力。“立美教育”塑造內外兼美的學生，這種內外兼美形成一種人格魅力，缺乏人格魅力就難以稱得上真正的內外兼美。所以，師生可以以人格魅力來檢驗自己和品評他人，促進內修外練朝著更正確的方向走。

二、立美課堂

貫徹實踐“立美教育”這一核心理念，重點在課堂，學校全體教職工一直不懈地努力探索和創建出適合學校發展的“224”立美課堂。“224”立美課堂的背后是學校對“美”的深度思考和認真探索。

（一）“224”立美課堂的原則

1. 承認和尊重兒童本身就具有美和創造美的天性。

2. 充分發揮美對兒童可持續發展的促進作用。

3. 以美來保障課堂的教育質量。

（二）“224”立美課堂的特征

“立美教育”的課堂教學理應以“美”為靈魂，為核心。如何理解這種“美”呢？應當從“生命”的高度觀照課堂教學，把課堂教學看成是一個活的、流動的進程，一個充滿著人的情感，有著審美要求以及不完全在“預料之中”的過程。

1. 美在“靈動”

2. 美在“求真”

3. 美在“氣質”

4. 美在“創意”

（三）“224”立美課堂模式

打造“224”立美課堂，離不開與之相符合的課堂模式。“224”立美課堂模式是我校教師經歷了兩年的反復摸索與實踐，在番禺區“研學后教”課改中總結提煉出來的具有學校特色的課堂教學模式。它體現了“以學為本，創新發展”辦學理念。

“研學后教”的最終目的是實現學習方式的轉變。“224”靈動課堂教學模式就是把課堂還給學生，鼓勵他們大膽地質疑、展示、交流、評價，讓學生自主學習、自主探究、自主交流。教學結構是模式加變式，各學科在學校模式的導向下，融入學科元素，靈活變式，實現“基本式”+“變式”。

1. 導——目標導入

2. 研——研學互助

3. 展——展示提升

4. 評——評價推動

三、尚美德育

學校開展以“立美”為途徑，“人美”為目標，構建思美、體美、藝美系列，打造學校尚美德育。

（一）抓養成教育，開展年段立美教育體系活動

在德育環境建設方面，學校積極創造敬、凈、靜、競的人文環境。推動嶺南校園文化建設的步伐，繼續加強對“紅領巾廣播站”、櫥窗、宣傳欄、報刊等文化陣地的指導管理，及時更新。精心組織每周一的升旗儀式，利用好班隊課，開展“紅領巾監督崗”、五星班評比等活動，培養學生良好的自覺行為。結合“做一個有道德的人”主題實踐活動，繼續開展各年段立美教育體系活動。一年級：禮儀教育；二年級：安全教育；三年級：合作教育；四年級：自信教育；五年級：健康教育；六年級：賞識教育。這樣，對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高學生的思想道德素質，促進學生全面、健康地成長。

（二）開展立美德育活動，全方位踐行依法治校

一是繼續加強對“紅領巾廣播站”、櫥窗、宣傳欄、報刊等文化陣地的指導管理，及時更新。二是加強班集體活動的指引，10月份開展班級文化評比活動，營造積極向上的班級氛圍。三是開展以“銘記歷史，珍惜現在”為主題的紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利的書簽、繪畫、征文活動，大力弘揚和培育愛國主義和民族精神。四是10月份開展“體驗快樂，分享成果”愛心跳蚤市場活動，通過舊物循環利用、以錢換物的方式，推廣循環經濟、生態環保的思想，讓孩子們初步感受市場經濟，培養和加強學生的合作、動手、交流、創造等能力。五是開展小學生快樂學法律情境表演大賽、“與法同行，快樂成長”法律知識競賽和全國憲法日宣誓儀式，加強對學生的普法宣傳力度，讓學生們能夠學法、懂法、守法，奮發向上、健康成長。六是加強女生青春期教育。12月10日，學校四至六年級的女生在學校階梯室參加了主題為“花季飛揚”的心理、生理健康講座，提高青春期女生的自我保護意識。

（三）弘揚中華傳統文化，開展“我們的節日”主題教育活動

開展富有傳統的教育系列活動，使學生學會關愛他人，提高社會責任感。緊扣傳統節日，開展系列傳統教育活動。如9月份少先隊大隊部開展感謝師恩、感謝親恩活動；10月份開展“我愛中華”國慶節學生實踐活動和沙灣傳統漁燈制作及展示活動；11月份開展“體驗快樂，分享成果”愛心跳蚤市場活動。以“你的多余，我的需要”為活動的理念，踐行社會主義核心價值觀，讓學生體驗“公平買賣”、“勞動快樂”，增強團隊意識，培養和加強學生的合作、動手、交流、創造等能力。通過這樣的活動，激勵學生的民族自信心和自豪感，體現傳統節日的魅力和時代感，扎實推進我校“立美教育”建設工作。

（四）加強校園文化建設，形成共同愿景

堅持以質量求生存，著力打造學校特色文化。首先是加大投入，完善學校環境文化建設，課室過道張掛學生優秀水墨畫、廉潔作品；櫥窗定期展示師生開展的核心主義價值觀活動剪影；長廊是關于讀書、科技、藝術、環保、廉潔文化的宣傳版畫。其次是人人參與，共建共享。由德育處、少先隊牽頭，引導學生自覺參與校園文化建設，開展“班級立美文化”評比、環保標語設計、護綠地帶認領等活動；加強建設和發揮德育陣地的育人功能。最后是文化提煉，形成共同愿景。

（五）發揮德育陣地的宣傳教育作用

學校通過小廣播、宣傳欄、電子屏幕、學校網站、番禺日報等向師生、社會進行宣傳、引導和教育，使這些德育陣地發揮其應有的作用，培養學生良好的道德品質，促進學生自主發展，擴大學校的社會影響力。師生撰寫的多篇通訊稿、作品等曾刊登在《番禺日報》、《現代中小學生報》上。

（六）加強“小社團”建設，強化道德體驗

在少先大隊部的發動和組織下，繼續加強小社團的建設，聘請自己喜歡的老師和有特長的家長作輔導員，在藝術特色、公益服務、科技創新、勞動實踐等各個方面開展生動活潑的實踐活動，繼續充實“紅領巾”藝術小社團、“嶺南水墨”小社團、“創新”科技小社團、最佳辯手小社團等18個社團，讓小社團走進校園、走進社區。11月份，我校認真開展區優秀社團和品牌社團的申報工作。其中，學校藝術體操社團成了番禺區品牌社團。

（七）開展多彩體育，強健學生體魄

認真執行“兩操”，充分利用體育課教給學生鍛煉身體的技能，增強體質；做好分級體鍛活動，確保學生每天活動的時間達到1小時；結合學校特色活動，體育組牽頭，著手編排落實體現學校特色陽光體育“2+1”大課間活動，我校代表沙灣鎮參加區、市大課間評比活動中獲得了一等獎，并作為鎮代表隊參加廣州市大課間比賽；做好學生田徑隊的日常訓練，在10月份鎮小學生田徑運動會中獲得團體第五名的成績，并代表鎮參加區賽分獲第一名和第三名；11月組隊參加了沙灣鎮象棋比賽等。此外，落實好自主開發的藝術體操校本課程《舞動的旋律》，推廣小學生足球運動，并組隊參賽。

（八）形成合力，讓校外資源進校園課堂

一直以來，學校都致力于深化素質教育，挖掘課程的潛力，拓展教育的空間和方式，成立家長委員會，并發揮家委會作用，助推學校教育工作；結合當前教育熱點問題，如垃圾分類、節能減排、感恩教育、安全教育等，采用“致家長一封信”的方式，為廣大家長傳達當前教育理念；開展“家、校、社區關愛”共建活動。利用互聯網絡、家訪等搭建家校溝通的橋梁，及時把相關信息傳遞給家長；重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、外地民工家庭等子弟的教育，讓學生能感受到大家庭的溫暖，和其他孩子一樣健康成長。

開展親子活動。為了讓家長了解學生在校的進步與快樂，了解孩子在課堂的精彩表現，進一步加強學校與家長的溝通交流，促進教育工作的全面提高，我校德育處組織全校家長開展親子活動。在活動的過程中，孩子和家長們積極參與到親子活動當中，操場上掌聲與歡笑聲不斷，展現了一幕幕感人的親子互動場面。每學期召開家委會和家長會，使家長了解學校辦學，與學校達成教育共識；6月份舉辦“家長大講堂”學習活動；7月份開展安全知識講座；連同社區派出所，加強校園周邊環境的整治工作。

參考文獻：

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