如何應(yīng)對孩子的“不合群”？

王曉麗

江蘇省婦聯(lián)家庭教育研究會專家講師團(tuán)專家，國家二級心理咨詢師，南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士，《幼兒園家庭教育指導(dǎo)手冊》主編。

王曉麗

江蘇省婦聯(lián)家庭教育研究會專家講師團(tuán)專家，國家二級心理咨詢師，南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士，《幼兒園家庭教育指導(dǎo)手冊》主編。

明星案例

大家一起玩跳繩游戲，但田亮的兒子小亮仔并不配合，他想要和大人一樣繞繩子，可是他太小了沒辦法做，就哭鬧起來。于是，田亮就把小亮仔帶到一邊去，和他單獨(dú)玩繞繩子，還和小亮仔說明情況“不可以脫離群體太久”。（案例選自湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》）

大眾困惑

在團(tuán)體游戲時(shí)，總會有個(gè)別孩子不服從團(tuán)體游戲規(guī)則，而家長也不知道該如何處理這種狀況。此時(shí)，很多家長會顧忌自己的面子，或是為了顧全大局，選擇忽略孩子的感受。那么，家長到底該如何處理這種情況呢？

王曉麗老師建議

我贊成田亮把孩子暫時(shí)帶到一邊去單獨(dú)活動的做法，因?yàn)檫@樣做既不會因孩子的哭鬧而影響了集體活動的正常進(jìn)行，也尊重了孩子的感受。但是，我不太贊成讓孩子一直玩繞繩子，而不參與其他集體活動。

我的做法可能會這樣：首先當(dāng)然是接納孩子的情緒。比如，孩子特別想玩繞繩子，爸爸一定要理解并支持，同時(shí)咨詢工作人員下一個(gè)節(jié)目是什么，什么時(shí)間開始。這樣，提前和孩子講清楚，我們在這里玩幾分鐘，然后回去參加下一個(gè)節(jié)目，讓孩子對接下來的安排有心理預(yù)期。有了預(yù)期，孩子就會更好地接受。這里要用孩子能理解的方式來說明，比如在表述時(shí)間的時(shí)候選擇具象的詞匯，可以說“這個(gè)手表的時(shí)針走到12就要回去參加集體活動了”，而該視頻中田亮說的是“不可以脫離群體太久”，這是一個(gè)很模糊、很抽象的時(shí)間概念，孩子是理解不了的。

如果時(shí)間到了，孩子還想玩，我覺得可以和孩子商量，問工作人員借一根繩子，等所有活動結(jié)束后，回到住處時(shí)，爸爸再陪孩子一起玩繩子。

如果這些方法都不行，我的建議是：爸爸平靜地告訴孩子，我們約定的時(shí)間到了，爸爸想回去參加節(jié)目了，如果你還想玩，你就自己玩一會兒吧，等爸爸參加完其他節(jié)目再回來陪你。