淺談小學(xué)體育課堂開展游戲教學(xué)的意義

【摘 要】游戲在體育教學(xué)中，以豐富的內(nèi)容和生動、活潑、有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生的 歡迎。它可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能有效提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使每一節(jié)體育課、每一個學(xué)生 都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。本文作者對此進(jìn)行了分析與闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 游戲活動 體育教學(xué)

根據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“快樂體育”是當(dāng)今體育教學(xué)所貫穿始終的思想，而快樂往往能在游戲中體現(xiàn)出來，所以在體育教學(xué)中體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分。游戲活動具有一定的情節(jié)和競賽因素，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多樣，場地器材簡單，便于開展與普及，它要求游戲者積極地、創(chuàng)造性地參與其中，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限度地調(diào)動游戲者的運動積極性，提高參與者的基本活動能力和基本技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。

一、合理的體育游戲適合小學(xué)生的身心發(fā)展的特點

小學(xué)生的性格活潑好動，自控能力差，有很強的求知欲望，對外界事物懷著一顆好奇的心，喜歡問問題，在上課的時候容易走神，尤其是上室外課，注意力不集中。身體發(fā)育快，容易融入集體，是性格形成的重要時期。通過游戲教學(xué)，可以在寓教于樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生的體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)行為。不同的體育游戲具有不同的教育作用，運用不同的體育游戲活動，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、遵守規(guī)則、勇敢頑強，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、自信心、榮譽感等。由于一些游戲具有一定的競賽性，易使學(xué)生激動興奮，容易表現(xiàn)出個人的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)，在游戲競賽中要求學(xué)生必須執(zhí)行規(guī)則和服從裁判，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。體育游戲的健身性，可使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)。體育游戲與其它體育教材一樣，也是以身體練習(xí)為基本手段，可以促進(jìn)學(xué)生身體及其機能的正常發(fā)育。游戲活動可全面發(fā)展身體素質(zhì)，如速度、靈敏、力量、耐力、柔韌等和人體的基本活動能力（如走、跑、跳、投擲、攀登等），增強體質(zhì)。經(jīng)常參加體育游戲，可以使學(xué)生身體的各部位、各器官和系統(tǒng)的機能都得到加強。體育游戲的多樣性，不僅為形成學(xué)生健壯的體魄創(chuàng)造條件，同時也為學(xué)生智力發(fā)展開辟了理想園地。體育游戲的趣味性特點，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的年齡、性別、愛好等存在著明顯差別。如果體育游戲富于趣味性，則可產(chǎn)生巨大的吸引力，使參加游戲的學(xué)生能自始至終地參加活動。一般來說，游戲越新穎競爭性越強，情節(jié)發(fā)展越生動，其趣味性越強，學(xué)生參加體育活動的積極性和主動性越高，更能提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

二、游戲活動能夠解決體育器材短缺所帶來的困難

新課標(biāo)指出：“體育場地，器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。”國家已制訂了各級學(xué)校體育器材設(shè)施配備目錄，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)過國家、地方的大力扶持建設(shè)，基本上擁有了一批體育場地和一些體育器材，保證了學(xué)校體育工作的開展。但農(nóng)村學(xué)校因為底子薄，而且上級資金投入不足，大部分農(nóng)村學(xué)校所擁有的場地器材還遠(yuǎn)不能滿足體育工作的需要，所以上課時運用一些游戲首先會大大的豐富課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容不只是單一的走、跑、跳，而是將這些東西融合在一起使學(xué)生更好的接受這些動作。其次有些課程會由于器材的不足而取消或不上，這樣就會讓孩子們少學(xué)很多東西，想辦法運用和這些內(nèi)容相關(guān)的游戲，就地取材，使孩子們?nèi)カ@得知識，使學(xué)生真正的學(xué)到一些東西。例如，教孩子怎樣跳繩，我們沒有標(biāo)準(zhǔn)的跳繩，那么可以讓孩子自己讓家長幫著做一根麻繩代替標(biāo)準(zhǔn)的跳繩，這樣就不會因為沒有跳繩就不去教孩子。再次，把游戲作為體育課程的重要手段可以解決因為場地給教學(xué)帶來的不便。例如，我們上一堂《站立式起跑》的課程，沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地，所以運用“長江黃河”這個游戲，在不是很大的操場上畫好規(guī)定的范圍，講明站立式起跑的動作要領(lǐng)就可以組織做游戲。這樣既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又讓學(xué)生在快樂中體會游戲的樂趣。運用游戲可以解決農(nóng)村小學(xué)體育器材短缺，場地不標(biāo)準(zhǔn)的限制。

三、體育游戲活動適合農(nóng)村小學(xué)班級容量少的這一特點

體育游戲作為一種教學(xué)手段，它以身體練習(xí)為基本內(nèi)容，以游戲為形式增強學(xué)生體質(zhì)。農(nóng)村小學(xué)因為學(xué)生數(shù)較城鎮(zhèn)小學(xué)的人數(shù)少，每班的學(xué)生數(shù)要比城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生數(shù)少的多。城鎮(zhèn)小學(xué)班級容量最少也在四五十人，而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)最多在四十人左右，所以很適合開放式的體育教學(xué)。便于組織和管理，學(xué)生能充分的活動開。在訓(xùn)練時間上也會很充分。上游戲課時只要組織合理課堂上就不會亂。練習(xí)的密度大大的提高，有利于學(xué)生掌握知識，獲得技能。

四、游戲活動有利于增強學(xué)生的情感體驗豐富認(rèn)知

設(shè)計思想教育的內(nèi)容，通過游戲引發(fā)懸念，最后解開謎團(tuán)，達(dá)到思想教育的目的。如《尋寶》的游戲，把常見障礙接力游戲，注入思想內(nèi)容，為了尋寶，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，積極奔跑，越過障礙，到底尋到什么寶？留下了懸念，學(xué)生急切等待老師亮寶的口信心令。當(dāng)知道亮出的寶是4條鼓勵學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的宣傳標(biāo)語時，全體學(xué)生報以熱烈的掌聲，表示領(lǐng)悟了思想教育的內(nèi)涵，這樣的懸念式，使游戲更精彩，更具生命力。

體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會、認(rèn)識生活。如游戲《大魚網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。孩子們在游戲設(shè)計的精巧情節(jié)中，體會了捕魚的過程，了解了漁民作業(yè)的基本知識和技能，體驗了漁民辛勤勞作的生活。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)重點教材之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。實踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。

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