“兩學一做” 重在“常態化”

摘要：“兩學一做”學習教育是補足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”，引導黨員干部自覺把黨章黨規和習近平系列講話要求轉化為實際行動，黨員是黨的隊伍中的一份子，無數的黨員匯聚在一起，形成了一只戰無不勝的先進組織。黨員的形象關乎到中國共產黨的形象，黨員的力量共同構成了我們黨強大的合力。加強對黨員的教育，是強化黨員隊伍建設必不可缺少的重要一環。“兩學一做”教育活動的開展，就是針對新形勢下，對于黨員重溫《黨章》學習《規則》的正能量補充，也是對個別黨員患有“四風”病的根治。不可否認，現在有個別黨員把自己混同于一般老百姓，忘記了初心，甚至利用黨和人民給予的權利，大肆行賄受賄，貪污腐化，嚴重敗壞了黨在群眾心目中的威信。“兩學一做”學習教育是補足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”，引導黨員干部自覺把黨章黨規和習近平系列講話要求轉化為實際行動。因此，“兩學一做” 重在“常態化”，而不是走過場一陣風。

關鍵詞：兩學一做，常態化，黨員教育

一、要深刻理解“兩學一做”的重要意義

遵守黨紀黨規，發揮模范帶頭作用。原本這是一個黨員應盡的義務，不可出圈。當你站在黨旗下宣誓的那一刻起，就應該做好時刻為黨的事業，人民的利益獻身的思想準備。但是，個別政治立場不堅定的黨員，一旦用了黨和人民給予的權利以后，忘記了初心，忘記了曾經的誓言，面對誘惑要動了心，面對美色把握不住自己，部分黨員干部步入了犯罪的泥潭。我們的黨一直以來堅持黨員隊伍建設，不斷加強對黨員的政治思想教育和宗旨教育，由于形勢的變化，一些黨員對于原來的“預防針”產生了抗體，一些黨員干部嘴上高調反腐，背后大肆收受賄賂。黨員隊伍的肌體受到了腐蝕，針對黨員隊伍中存在的問題，黨中央及時推出了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，即 “兩學一做”。這是繼群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”活動之后又一重要的加強黨建的舉措，三者一脈相承，統一于全面從嚴治黨戰略，也是新時期新的歷史背景下、吹響加強黨建的號角。

學黨章黨規、學系列講話是“兩學一做”學習教育的基礎。“學”是補充政治素質的營養，學。不是一陣風，更不是走形式。學，是基礎，“學什么、怎么學”須要做到有側重、有特色、接地氣。要把“兩學”與日常組織生活開展結合起來，避免形式主義，杜絕為學而學。黨員要結合自身、結合崗位學習，注重聯系實際學、帶著問題學，深入開展批評與自我批評，在學的過程中對照自己過去存在的那些問題，那些地方違背了黨的原則，對自身存在的問題要敢于亮劍，敢于解剖，這樣才能“除病根”，才能滋生一個黨員應具備的健康細胞。“做”是目的。學不好，學不透徹，不觸及靈魂，學就不會有效果，在“做”上依然會我行我素。只有將學黨章黨規和系列講話作為人生的“必修課”，不斷加強自我理論修養，才能彌補自身的不足，才能鑄就政治上的堅定、行動上的自覺。黨員干部只有下真功夫、苦功夫、細功夫，才能真正把“兩學一做”放在案頭常念、立在心尖常思。

二、“兩學一做”貴在持久，重在“常態化”

作為一名黨員，生活在群眾中間，同樣無時不在受社會不良風氣的影響，學黨章，學黨規必須常態壞，只有警鐘長鳴，才會確保黨員隊伍的純潔性，確保黨員的思想“不出軌”。過去，很多時候對黨員的教育，往往就是一陣風，雨過地皮濕，只能起到殺一殺苗頭的作用，過后依然我行我素，從根本上解決不了問題。這次“兩學一做”教育，不僅是一次學習教育活動，更是對黨員日常管理和教育的指南，要在日常生活中抓，在具體工作中抓，在每一件大事小情中抓，要抓細落實，嚴在日常。每一個黨員，不論職務高低或者是一名普通黨員，都應該嚴格按照《黨章》的規定，檢查對照自己的工作和日常行為。通過批評與自我批評的方式，采取互相“揭短”的做法，找到病根，切斷病源。在學的過程中，首先注意一些普通黨員的想法，認為自己無職無權，沒有腐敗，更沒有觸犯法律，學不學無所謂。這是一種不正確的念頭和想法，存有這種思想的黨員，因為黨員的模范帶頭作用沒有發揮，把自己混同于一個老百姓，即便某一天掌握了權利，也會容易被腐蝕，因為這些人對黨員的作用、義務的認識錯誤，黨員的義務和權利，是衡量每一個共產黨員是否合格的重要標準。入黨之前，作為入黨積極分子，首先需要認真學習黨章，明確黨員應該做什么，不應該做什么；怎樣做對，怎樣做不對。黨章是黨員的一面鏡子，經常對照檢查自己，看那些方面做到了，哪些方面沒做到，以便不斷努力，求得進步，做一名合格的共產黨員。

因此，開展“兩學一做”必須是持久化，經常化。“流水不腐戶樞不蠹”，只有流動的水才不會發臭，轉動的門軸才不會腐爛。所以，對黨員的學習教育需要持之以恒，而不是一陣風似得雨過天晴。黨員隊伍建設不是年底的總結，也不是檢查來臨之際匆忙搞形式，而是要扎扎實實的經常化，制度化。只有把“兩學一做”深入持久的開展下去，才能確保我們黨員隊伍的純潔性，才能最大限度發揮黨員的模范帶頭作用。

總之，開展“兩學一做”，重在學的深入，學的扎實，貴在做的徹底，做的標準。所以，“兩學一做”學習教育應該作為一項黨內常規性、制度化、常態化的黨員學習教育來抓，使之成為黨員教育管理新常態；學，堅持經常，學，就帶著問題，帶著苗頭，帶著批評與自我批評這把利劍互相衡量對照，做到抓實、抓細、抓的持久，黨在人民群眾心目的高大形象才會不會改變。

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（作乾單位：吉林省臨江林業局）