深化高中藏文作文教學的思考

摘要：加強藏文作文教學，對于提升學生藏文綜合能力，促進學生全面發展有著重要的作用。作文作為藏文教學的重中之重，教師應該充分重視提升學生的寫作水平。因此，這就需要在教學實踐中，教師應該努力探尋更加有效的教學方法，找到更好地指導學生提升寫作水平的方法。通過這樣的方式，使學生的藏文作文水平得到有效提升，充分顯現出學生自身的綜合素質和綜合能力。

關鍵詞：深化；藏文作文；教學；思考

當前高中藏文作文教學現狀不容樂觀，作文的教學模式化相對來說比較嚴重。一些學生不能夠端正心態，做事情敷衍了事，許多學生在寫作的時候出現無從下手的情況。所以，開展有效的高中作文教學改革，優化教學模式和方法，對于提升寫作教學的水平有著重要的作用。

一、高中藏文作文教學存在的問題

（1）學生寫作心里比較消極。首先，在高中藏文寫作教學過程中，由于許多學生都是應付式的心里。許多高中學生由于各科作業量比較繁重，所以對于藏文作文的學習就會忽視。這種問題不僅存在于日常的練習過程中，在正規的考試過程中也會出現。許多時候在寫作的時候，關心的重點在于怎樣能夠把作文的字數湊足，對于作文的質量不夠重視。其次，學生在寫作前會產生一定的焦慮心理。一些學生在寫作前會擔心自己寫出的作文不能夠得到理想的分數。正是由于學生有這樣的焦慮的心理，所以才會導致學生的實力難以得到有效的發揮，最終導致成績不夠理想。在這種惡性循環的模式下，學生的寫作水平難以得到有效的提升，并且有些時候還會出現倒退的情況。

（2）傳統的教學模式落后。 在高中藏文作文教學過程中，傳統的教學模式相對來說比較死板，應試化比較嚴重。許多教師都會選擇使用一些固定的教學方法，更多的時候，教師會在作文教學過程中把自己的觀點強加給學生，固定設定一個寫作的主題。關于作文的模板和套路做出一些硬性的規定。這種教學方式看似為了統一標準，其實卻把學生的創新能力和思維打壓下去了。這樣會使學生不自覺地把自己借鑒的課文或者看過的習作當成是自己的，最終導致學生的作文出現千篇一律的情況。這種教學方式會使學生難以寫出自己獨特的感受，完全不能夠讓學生靈活掌握寫作方法，學生也就不能夠更加準確地表達出自己的想法和見解。

（3）教學對于作文的評價主觀化比較嚴重。 當前，在高中藏文作文教學過程中，傳統的評價方式仍然在沿用。教師會根據自己主觀的評判標準來給予學生作文簡單的評語和分數，或者就是簡單的優良評級。這種評判方式導致教師擁有更多的獨斷權，學生只能夠被動地接受評價的結果，但是卻不能夠真正參與到評價的過程中。這樣會直接導致學生對于自己的寫作缺乏準確的認識。這種評價方式對于學生寫作的興趣會產生一定的影響，難以讓學生開展更加有效的自我反思。

二、深化高中藏文作文教學的思考

（1）靈活應用教學方法，激發學生寫作興趣。 興趣是學習的動力，同時也是最好的老師。如果學生不害怕寫作，而是將其當成一種興趣，這樣學生投入度就會大大增加，學習的效率也就會得到很好的保證。所以，想要更加有效地開展高中藏文作文教學，教師就應該注重激發學生作文的興趣。通過采取靈活多樣的方法，激發學生的作文創作靈感。首先，教師應該積極開展鼓勵式教學。在作文批改的過程中，應該采取適當的表揚，激發學生作文的動機，使其自信心得到有效的提升。同時，教師應該在聽說教學的過程中融入作文素材，在課堂中鍛煉學生講話的條理性，為提升學生作文水平奠定良好的基礎。最后，教師還可以巧妙利用優秀的范文，引導學生開展鑒賞學習，充分培養學生應用優美語句的能力。當然，教師更可以根據高中學生的心理特點，在教學的過程中給學生提供更好的展示自己的能力的機會。這樣會使學生體會到成功的喜悅，學生進行藏文作文創作的積極性和興趣就會得到有效的激發。

（2）教師應該優化教學觀念，鼓勵學生自由寫作。想要深化高中藏文作文教學，教師就應該注重優化教學觀念，鼓勵學生進行自由寫作。這樣可以有效減少對作文要求的束縛，為學生提供一個良好的自由創作的環境，培養學生獨特表達自己能力。教師應該結合學生的興趣愛好和性格特點，充分培養學生的創新性思維，引導學生對于周圍的生活環境進行細致的觀察，使學生的想象力得到充分的培養。這樣可以使學生充滿個性和創意，還能夠使學生的感受得到更加有效的表達。

（3）完善教學評價，提升學生藏文作文水平。 完善的教學評價體系對于保證高中藏文作文教學的有效性有著重要的作用。因此，這就需要教師應該注重轉變教學觀念，減少對于作文要求的束縛，為學生提供一個良好的自由創作的環境，充分培養學生獨特表達自己能力。教師要注重結合學生的實際情況，著重培養學生的創新思維，使學生能夠充分發揮想象力，能夠在作文創作的過程中更好地表達自己的感受，自由創作。通過完善的教學評價，教師要使學生對于自己的作文水平有清楚的認識，從而更加有針對性地開展作文學習。

結語：綜上所述，高中藏文作文教學是一項比較艱苦和系統性的工作，并且作文教學的方法也是層出不窮，當然，最終的目的都是為了提升學生的寫作能力。所以，這就需要教師在教學過程中，應該注重針對的當前藏文作文教學存在的問題記性深入的分析，消除學生作文的負面情緒，逐漸提升學生作文的自信心，使其創作的靈感得到有效的激發。通過這樣的方式，對于培養學生良好的文字功底，調動學生參與藏文創作的積極性和主動性有著非常重要的作用，最終可以實現提升學生藏文綜合素質的最終目標。

參考文獻

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（作者單位：拉薩江蘇實驗中學藏文組）