中職《數控車工》實訓教學改革之探索

【摘 要】《數控車工》實訓教學是中職機械制造類專業的專業核心內容，提高該課程的實訓水平，有利于保證學生的培養質量，本課程的實訓是以項目為導向，以工作任務為主線進行探索。

【關鍵詞】數控車工實訓教學改革；實訓準備；項目實訓；師資隊伍

近年來，學校在國家級示范中職學校建設過程中對各專業進了一系列的改革，為了提高改革成效，本人對《數控車工》實訓教學進行了探索，對本專業的實訓教學起到了示范、引領的作用。

一、精選項目內容，做好實訓準備

（1）認真構思做好項目選擇。 實訓項目的選擇關系到課程目標是否能順利實現。組建機械制造類專業教學指導委員會，指導委員會一定要有行業企業技術專家及教育研究專家，全程指導數控車工技能訓練項目的選擇。依據行業調研報告和典型工作任務及職業能力分析報告，結合數控車工課程標準，設計好中職學校機械制造類專業學生數控車工課程要達到的能力標準，結合學校自身實際認真構思實訓項目，并經指導委員會專家簽定認可。

（2）精心策劃做好實訓準備。 實訓前的準備關系到實訓目標能否順利完成。實訓前準備應做好三方面：首先，管理人員、班主任及技能指導教師應做好學生的安全教育工作，并與學生簽定安全協議書，降低安全風險。其次，技能指導教師應先準備好技能訓練時所用的任務書，準備好老師及學生實訓用相關表冊，填寫好實訓準備通知單并交實訓車間負責人。另外，車間負責人應根據實訓準備通知單認真準備實訓所用刀具、量具及耗材，認真檢查車間有無安全隱患，認真檢查實訓用設備是否能正常運轉。

二、開展項目實訓，呈現工作過程

樹立實訓即工作的思想，開展項目實訓，參考機械制造企業機構設置，呈現企業員工工作過程，為了更好完成實訓任務，在開展數控車工實訓時可遵行以下五個步驟。

（1）組建工作團隊明確各自職責 。數控車工實訓指導教師先根據學生的實際情況，結合機械制造企業機構設置與學生一同先對學生進行分組，人數的多少可根據學校實際情況及機構設置而定，指定團隊負責人，明確各小組成員的工作職責，讓小組成員均能清楚自己的角色及任務并能準確的表達出來。

（2）分析項目任務制定實施方案。 各小組認真分析項目任務書內容，制定項目任務書實施方案。由小組負責人負責統一協調，根據以上分工，分解工作任務，明確目標，制定獎懲措施。

（3）實施項目目標加強巡回指導。 各小組根據實施方案經實訓指導教師審核后方可實施，指導教師巡回指導，及時解決學生在實訓中的問題，并對各小組及成員的工作情況作必要的記錄，以備在評估時進行點評。要求學生在規定時間內完成實訓任務，時間一到立即停止，以便對各小組進行公平評價。

（4）任務分析總結評估完成情況。 對各小組實訓情況進行總結評估，評估采取自評+互評+點評的方式進行，先由各小組組長組織進行小組內的自評及互評，再由指導教師組織各小組間的自評與互評，最后，指導教師根據各小組的工作情況及總結發言情況對各小組進行點評，并兌現相應的獎懲制度，以提高學生的工作熱情。

（5）交替角色扮演提高協作能力。 學生根據以上分組確定的崗位，采取輪崗的辦法，讓學生每次工作任務完成后均要進行評估，評估后下次實訓可保持小組成員不變，在小組內輪崗，讓學生扮演不同的角色，完成不同的工作任務，體會不同崗位的工作性質，直至輪崗完成進入下一實訓任務，以增強學生團隊協作能力。

三、優化師資隊伍，提高教師素質

師資是學校的靈魂，加強師資隊伍建設，為學校的發展，為學生的成才護航，數控車工實訓指導教師何不如此，為了提高指導教師的素質，我們從以下三方面做起。

（1）學習教師模范，提高教師修養。 數控車工實訓指導教師要不斷加強自身修養，為人師表。教師及園丁，是人類靈魂的工程師，是學生成長路上的鋪路石，要有奉獻精神。數控車工實訓指導教師要認真學習優秀教師模范事跡，不斷提高自我修養，不斷優化自身素質。

（2）加強學習培訓，提升教學能力。 學無止境，教師這一職業，擔負著教書育人的責任，尤其是中職學校的專業課教師，面對不斷變化的學生，面對不斷變化的技術，面對不斷變化的就業市場，怎能不學習。我們要加強學歷進修，不斷提高自身學歷；加強理論學習，不斷提高自己的專業理論水平；加強教學方法學習，提高課堂的生動性、能動性，讓理實一體化教學，項目教學等先進的職業教育方法來改變生硬的教學課堂。

（3）參與企業實踐，把控行業動態。 職業學校專業課教學是靈魂，是學生就業的保障，是職業學校的生命力所在。為了站在行業的最前言，為了把控行業的最新動態，為了學生的發展，不斷提高教師的技術水平尤為重要。數控車工實訓指導教師每年要對本專業對應的行業企業進行調研，參與企業實踐，掌握技術最新動態，參與技術研究，開發新新技術，讓教師成為行業的主流，讓學校的數控車工實訓與企業技術同步，以提高本專業的技能訓練水平。

在機械制造業迅猛發展的今天，在我國從制造業大國向制造業強國轉變的今天，機械制造業需要數十萬數控技術應用領域的操作人員、編程人員和維修人員，在新形勢下，探索中職學校《數控車工》實訓教學改革尤為必要。一種新的實訓方法的應用及探索不是朝夕之事，需要本專業教師的共同努力，需要有相應的保障措施及相關制度。

（作者單位河南省鶴壁市機電信息工程學校）