小談中學(xué)英語教學(xué)

摘 要：本文從克服本語的干擾，培養(yǎng)英語文化意識、開展好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生英語興趣、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)三方面闡明了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)是教育，英語教育又是現(xiàn)代化高等教育的重要組成部分之一。作為英語教師，改變英語教學(xué)現(xiàn)狀、提高英語教學(xué)效果是我們義不容辭的責(zé)任，我們必須在教改實踐中勤于思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新、少說多做，盡職盡責(zé)做好一個合格的英語老師。

關(guān)鍵字：中學(xué)、英語

一、克服本語的干擾，培養(yǎng)英語文化意識

中西方文化有很大的差異，因此，文化意識是正確理解和得體運(yùn)用英語的保證。為此，教師可以通過讓學(xué)生觀看英文影片、給學(xué)生講英語笑話等活動讓學(xué)生了解與交際密切相關(guān)的中西方文化知識。如果在課堂上不加限制地使用本族語，就會使學(xué)生感覺不到英語課應(yīng)有的氛圍，我們應(yīng)用我們的聰明才智營造出一個全面接觸英語的良好氛圍，使學(xué)生處于最佳的心理環(huán)境、感情環(huán)境、意識環(huán)境之中，親身感知語言、理解語言，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言。如，有時學(xué)生學(xué)習(xí)英語到一定的程度時學(xué)生之間、師生之間盡量用英語問候交談，廣泛開展講英語小故事、用自己的語言講述身邊發(fā)生過的事情等活動。良好的語言環(huán)境有助于消除學(xué)生語言表達(dá)中的障礙，他們見景生情，見情生話，既可增大語言使用的量，又提高了語言使用的質(zhì)。

二、開展好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生英語興趣

作為英語教師，只要把教材講得詳細(xì)透徹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為在學(xué)生的心目中，老師的形象是非常高大的，老師是無所不知的，所以，教師要在掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)上提高綜合素質(zhì)。特別是要改變“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”“學(xué)生不學(xué)，我也沒辦法”等這樣的錯誤想法。另外，中學(xué)英語的教學(xué)目的是通過對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。聽說讀寫既是教學(xué)的手段又是教學(xué)的目的。聽、說、讀、寫是教學(xué)大綱規(guī)定的中學(xué)生必須掌握的四個基本技能，也是少數(shù)民族中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難所在。

為了讓學(xué)生帶著興趣來訓(xùn)練，在上課時教師可以先拿5-10分鐘，用英語復(fù)述前一節(jié)課的主要內(nèi)容，或者播放課文錄音，然后由學(xué)生重復(fù)或簡單概括，并組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行對話交流。這樣的對話范圍廣、形式自由，有利于形成課堂輕松和諧的氣氛。在學(xué)習(xí)新句型和單詞時，教師可以先簡單講授，然后讓學(xué)生伸出一個手指頭跟著老師邊讀邊在空中拼劃，并注意語音和語調(diào)的變化，鼓勵學(xué)生使用新單詞和新句型進(jìn)行對話和寫作。這樣就能幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們在輕松、親切的氛圍中學(xué)到新的知識，減少對英語的陌生感和恐懼感。全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：“課外活動有利于學(xué)生增長知識，開拓視野，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，使他們生動、活潑、積極、主動地學(xué)習(xí)。”著名教育家呂偉先生稱課外活動為第二課堂，可見老先生對課外活動是多么重視，他不僅給課外活動定了位，而且還強(qiáng)調(diào)了必須開展第二課堂。

因此，課外活動不是可有可無，或設(shè)而不管，而是應(yīng)該有質(zhì)有量，設(shè)好管好。開展第二課堂，對于拓寬知識與增強(qiáng)能力、發(fā)展個性與開發(fā)能力、培養(yǎng)能力的繼續(xù)和發(fā)展具有很大的空間，從而可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起濃厚興趣。中學(xué)英語教學(xué)的課外活動應(yīng)緊扣課堂教學(xué)，加強(qiáng)口語和聽力在實際環(huán)境中的運(yùn)用。例如，在交際活動中提倡學(xué)生用英語進(jìn)行問候，了解日常用語；擴(kuò)大他們視野和詞匯；定期組織校園英語角，并形成制度；組織學(xué)生觀看英語教學(xué)錄像，讓他們更多地了解本族語言與英語的文化差異，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和豐富的想象力。英語第二課堂形式自由多樣，不受條件的限制，容易操作，學(xué)生對此較感興趣，并且可利用課余時間在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)生在活動中容易增強(qiáng)信心，耳濡目染，潛移默化地養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，教學(xué)的改革和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)是非常必要的，這樣才能真正落實教書育人的目標(biāo)，肩負(fù)起歷史發(fā)展和社會進(jìn)步賦予的重任和使命。

三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常言道“學(xué)高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，師資隊伍的建設(shè)要有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要常抓不懈地加強(qiáng)教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高?？梢栽O(shè)想，如果教師未能履行教書育人的天職，那么厚德載物的良好學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度就難以建立。教師應(yīng)該既能成功地采用行之有效的方法向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，又能以身作則地教學(xué)生處世為人，自覺地規(guī)范自己的言行。師資隊伍的建設(shè)一定要把教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與愛崗敬業(yè)的精神作為核心和重點。教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到一個學(xué)校的前途和命運(yùn)，是學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)人才的主動力，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件和根本保障。英語師資隊伍建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面加以提高。一是鼓舞中青年教師在職提高學(xué)歷層次和進(jìn)行國內(nèi)外交流、進(jìn)修學(xué)習(xí)，相應(yīng)配套的人才管理機(jī)制應(yīng)及時確立并發(fā)揮作用；二是通過科研項目和課題研究，調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)教師對教書育人的使命感和責(zé)任感的觀念意識；三是選拔培養(yǎng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在教學(xué)和科研方面給予重任，使教學(xué)改革朝縱深發(fā)展，推動教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；四是進(jìn)一步擴(kuò)大地區(qū)間、校際間教師的交流，比如一些教師到其他地區(qū)聽課、交流等，取長補(bǔ)短，不失時機(jī)地把新經(jīng)驗、新方法和新成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中。只有將師資隊伍建設(shè)放在一個重要的位置上常抓不懈，才能為教學(xué)改革和提高教學(xué)工作中實質(zhì)的飛躍提供可靠的保證。

總之，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)是教育，英語教育又是現(xiàn)代化高等教育的重要組成部分之一。作為英語教師，改變英語教學(xué)現(xiàn)狀、提高英語教學(xué)效果是我們義不容辭的責(zé)任，我們必須在教改實踐中勤于思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新、少說多做，盡職盡責(zé)做好一個合格的英語老師。

（作者單位福建省南安市成功中學(xué)）