設想我市校園網系統的建設和管理

摘要：網校是學校“窗口”，是技術的“窗口”；是管理的“窗口”；是知識的“窗口”；是對外開放的“窗口”。實施聯合網校建設工程，打造數字化校園，以充分發揮網絡優勢，推進教育教學改革，提高教育教學質量，培養創新型人才已成了學校建設的一個嚴峻的課題。

關鍵詞：網校 建設 管理 影響

為了進一步加快推進教育信息現代化建設步伐，響應教育部三通兩平臺的建設發展方向，全面宣傳、展示教育教學工作成果，加強交流，增強網絡信息對教育教學工作的服務能力，實現無紙化辦公。提高教育質量和管理水平，建立北海市校園網全連通系統。（網校系統=獨立的網站平臺+教學資源共享+教師辦公平臺+家校互動平臺）其成為全北海市區師生交流、宣傳在學習、教學和教研方面的經驗、成果的陣地，成為我市教育信息和教育科研的窗口和中心，讓世界更好了解北海教育。

一、聯合網校系統建設的意義

建立聯合網校系統，是指學校通過各種途徑與相關技術實力強勁的網絡實體聯合開發，并服務于教育教學、學校管理等多功能于一體的現代化網絡虛擬學校。各縣區通過近幾年的農村現代遠程教育項目、校園網等工程建設，網絡環境已初具規模。因此，為了進一步開發利用網絡資源，服務教育工作，在全區中小學建設具有地方特色的聯合網校具有非常重要的意義。

建立聯合網校是教育信息化發展的必然趨勢。各校通過聯合網校可以實現辦公無紙化、共享各類資源，同時也可以向社會廣泛宣傳學校，提高學校的知名度。

建立聯合網校，可以激進廣大師生認真學習網絡的相關知識，可以在學校網站建立自己的博客，充分利用網絡資源，不斷提高廣大教師、學生運用信息技術手段能力。

建立聯合網校可以拓寬教育研究渠道，廣泛開展網絡教研和學術交流，借他山之力來不斷提高師資隊伍的整體水平。學校資源庫提供教師備課平臺，教師備課無需費力費神為找課件教案試題試卷，現成就有備課高速度高效率。

方便教學、服務教學就是網校系統建設最直接的目的，就是網校系統建設的本質屬性。通過網校系統的建設，通過家校的有效溝通，通過校社的廣泛接觸，培養出極具個性、能適應社會、接受社會挑戰、積極勇敢面對生活的強者，是我們建設網校系統的根本任務。

二、聯合網校系統的建設規劃

聯合網校系統的建設也必須從實際出發，從學校的實際出發，要突出它的實用性，不能違背網校系統建設的本質屬性。必須從現有實際狀況出發，聯合網校系統設置平臺和功能系統。

（一）教育局平臺

1.網校管理系統

教育局網站有獨立的管理后臺，設置的管理員是超級管理員，可以管理學校的管理員。每個學校通過教育局的網站上注冊后均有獨立的管理后臺。均可可分欄目設置管理員。這樣提高了分級管理的效率。

2.轄屬管理系統

完善了網校上下級歸屬流程，實行審核制，確保網校歸屬的準確性。增加上級單位的管理權限：上級單位有權對下級單位不合格的管理員進行修改，有權關閉下屬網校非法文章，使網校管理更加高效，并保障了信息安全。

3.公文收發平臺

在線下發公文，接收公文，更快速，更便捷。

（二）網校平臺

1.網校管理統計

網校標準版，全新升級的網校統計功能，是網校站長每日必看的統計分析工具，通過網校統計，網校站長可以隨時了解自己網校平臺的被訪問情況，每天多少人看了哪些網頁，新訪客的來源是哪里，網站的用戶分布在什么地區，網校會員的使用情況等非常有價值的信息數據，根據自己網校統計數據，及時調整自己的頁面內容及運營方式，以及對網校平臺運營操作客觀、公正的評測分析。

2.本校資源系統

網校站長可以建立學校自己的網校資源庫，全體教師可以把自己從互聯網上下載的資源共享分類到網校，積累成學校自己的校本資源庫，逐步形成自主教學資源儲備體系，從此擺脫購買教學資源的歷史。

3學生成績查詢

全新開發的網校平臺建設新系統功能，具有考試列表管理，成績內容管理，成績批量導入，成績權限控制，成績查詢配置，成績查詢模塊等多種成績查詢應用功能。適用于各教育單位成績查詢使用。

三、聯合網校創建2年來在教育教學中達到的功效

1.為日常工作的正常運行提高了時效：原先不管大事、小事都要先開年級組長會，年級組長再去給一般教師開會。既浪費時間，傳達中也難免存在誤差和失誤。學校網校的建設就避免了這種現象的出現，根據學校工作需要，及時將最新動態、公告、通知等掛在網上，教師們只要打開本校網校就可以看到文件的真實精神，避免了傳達中的漏洞、誤差或錯誤。學校發現文件有誤可以進行更改，教師在最短時間內就可以根據文件最新精神，進行工作上的調整。當然，需要開例會的還要開例會，一些比較細微的環節，通過網絡進行公示，效果會更好一些。

2.方便了學生管理。各學校根據少先隊每日檢查的情況，將各班表現及時掛在本校網校上。每位老師都可以通過網絡查看每一個班級的最新表現，學生上網時也會發現。每個人都不想讓別人看到自己的缺陷，班主任發現有自己的學生違反紀律等行徑，會自覺進行班務工作調整；學生發現自己的同學違反紀律，也會自覺地、自發的去做這個學生的工作；學生本人發現自己違法紀律的行徑被掛到網上，屈于壓力，自己就會自覺地進行思想上、行為上的調整。

3.方便了學校檔案的管理。原先，學校只有紙質檔案，查閱、檢查起來很不方便，費時又費力。網校建成后，學籍檔案、義務教育檔案、安全教育檔案、校本培訓檔案、財務檔案等各級各類檔案，都建立了電子檔案掛在了本校網站上。要查閱什么檔案，打開網校，輕輕一點鼠標就行。電子檔案的創建，既方便了檔案的查閱，方便了檢查，提高了工作的實效，又增加了學校管理的透明度。

網校是“窗口”，是技術的“窗口”；是管理的“窗口”；是知識的“窗口”；是對外開放的“窗口”。世界是開放的世界，網校的建設也離不開社會的發展變革。網校的建設勢必要依托社會各方面的發展變化，網校的建設事關學校整合效益的提高，是一項長期系統的工程。

（作者單位：北海市電教儀器站）