化學準教師課堂教學的影響因素調查及解決對策

[摘 要] 通過對師范生在遵義兩城區(qū)初高中進行教育實習過程中的課堂教學情況進行調查，對調查問卷中對化學準教師的技能要求、素質要求和情感交流方面進行分析，并在化學師范生職前培養(yǎng)中尋求解決對策。

[關 鍵 詞] 化學準教師；課堂教學；實驗技能；職前培養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0023-01

教育實習是師范職前教育的重要實踐環(huán)節(jié)，是師范院校學生向教師轉化的重要過程和必經途徑。教育實習為師范生提供了一個很好的平臺，在實習過程中準教師能通過多種途徑來提高自己的從教素質，特別是從實習中所教授的學生中獲得的意見和建議是一條很重要的途徑。所以，針對這一情況對化學化工學院化學師范生實習的遵義兩城區(qū)初高中生展開了調查研究，希望通過學生的意見來找到準教師實習生中存在的一些不足和要求，并以此提出對應的行之有效的解決策略，讓實習生能更好地成長，將來能成為一名優(yōu)秀的教師。

一、調查對象、方法及內容

為調查影響學生學習化學的因素及對化學實習準教師新的要求，通過對我院實習生所實習的遵義兩城區(qū)初高中學生分別進行調查，共發(fā)放調查問卷300份，回收282份，回收率為94%，其中有調查表填寫不明的27份，占問卷調查的9%。調查問卷采用的是初高中分開調查，男女生分開調查，其中有初中女生80人，初中男生54人，高中女生61人，高中男生87人，分別約占調查問卷的26.7.%、18%、23.3%和29.0%。調查問卷主要對化學學習的態(tài)度、化學老師的要求、對上什么樣的化學課最有興趣、喜歡什么樣的化學老師、最喜歡什么樣的化學課等九個選擇題和一個對我系化學實習老師的評價的開放性問題進行調查，回收的調查問卷中大部分學生都認真仔細地進行了填寫，在開放性問題中學生都對實習老師進行了評價并對他們提出了中肯的意見。

二、調查結果及分析

（一）學生對實習準教師的技能要求

分別有41.84%、36.88%的女生和男生都喜歡及21.99%、34.04%的女生和男生很喜歡化學這門學科，同時對于他們的化學實習老師都是十分喜歡的。當然，我們也可以看到不管是男生還是女生對實習教師的語言表達能力是最看重的，知識結構居于其次，這讓我們很意外，也不得不讓我們重新思考一下對于即將走向教師崗位的實習生什么才是最重要的。首先訓練準教師的教學口語，只有普通話標準、流利，師范生在課堂上才能清楚、大膽地表達，才能使學生明白、聽懂，教育理論知識進一步豐富化。要想實習教師在課堂上有精彩、流利的表達，豐富的知識也是至關重要的。所以，在校期間應注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，要讓學生充分利用網絡、圖書館豐富自己各方面的知識。

（二）學生對實習準教師的素質要求

在調查問卷中，第四題是針對初高中學生心目中優(yōu)秀化學教師所應具備的條件進行排序，而在知識淵博、極具人格魅力、教學方法科學且靈活多變、教學嚴謹細致、創(chuàng)新求異這五個答案中，教學方法科學且靈活多變作為初、高中學生列為心目中優(yōu)秀化學老師的首要條件，超過其他選項。要培養(yǎng)實習生的教學方法科學且靈活多變，師范院校應從哪些方面著手呢？新課的導入最易激發(fā)學生的興趣，是整個教學過程的開端。所以，通過教師課前預設“興趣素材”如視頻短片、演示課件、圖片、科普小故事、化學小魔術設置懸念，引起學生的注意，實踐證明它們是導入新課的好方法。在調查中化學實驗受到了約54.61%的女生歡迎。在男生中約51.06%學生也很喜歡化學實驗課。所以，在教學中實習教師應該把化學實驗放在相對重要的位置。在教學中，實習生可按照教學科學地選擇研究對象，充分地控制實驗環(huán)境，創(chuàng)設實驗情景。以直觀的現(xiàn)象激發(fā)學生興趣，以精彩的實驗抓住學生的心弦，促使學生情緒高漲，引人入勝，以振奮的精神、積極的態(tài)度投入化學學習中。同時應當注意，新課程理念下課堂教學具有開放性和創(chuàng)造性。在教學過程中可以將書中所提到的實驗進行分類和教學素材重組。將那些安全性比較大、裝置不太復雜、操作較簡單的作為演示實驗，在實驗條件允許的情況下，可設計探究性的實驗，讓學生自主完成。

參考文獻：

[1]李永紅.中學化學教育學[M].武漢：武漢大學出版社，2002：72-74

[2]陳建.高等化學專業(yè)實習生課堂教學中存在的問題及對策[J].化學教育，2009（4）：35-36.

[3]劉知新.化學教學論[M].北京：高等教育出版社，2009：40-45.