成人教育如何適應新農村建設的思考

[摘 要] 隨著我國經濟發展進入新的階段，我國的農村經濟也得到了大力發展，社會主義新農村戰略被提出和實施，在新農村建設進程當中，農民文化素質低下已嚴重影響了新農村建設的步伐，為此，要重視農村成人教育工作，有計劃、有步驟地對農民進行相關教育，提升其綜合素質，以期更好地為社會主義新農村建設服務。

[關 鍵 詞] 成人教育；新農村建設；農民

[中圖分類號] G720 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0067-01

農村成人教育是落實社會主義新農村建設的重中之重，農民是新農村建設的主體，只有農民思想覺悟提高、綜合能力提升，才能更好地推進新農村建設。本文就成人教育如何適應新農村建設進行了探討，主要闡述了當前新農村建設中的農村成人教育面臨的問題以及發展策略。

一、新農村建設中農村成人教育存在的問題

（一）農民文化素質較低，教育意識淡薄

因為受歷史因素和經濟條件的限制，我國廣大農民受教育程度普遍較低，農民對教育的重要性認識不夠，再加上很多農民經濟負擔重，導致他們缺少接受教育的積極性。農民教育意識淡薄嚴重制約了社會主義新農村建設。

（二）農村成人教育的質量不高

在農村進行成人教育的教師普遍學歷低、年齡大，并且缺少實踐經驗，教學方式傳統，導致農村成人教育的教學質量不高。同時，教學課程設計過于單一，無法提高農民的操作技能和綜合素質，無法滿足經濟社會發展對農民綜合能力提出的高要求。教學方式傳統，不會利用各種高科技和新方法進行教學，導致教學效率不高。教學內容陳舊且不重視實踐，對農民的教學價值低。

（三）政府對農村成人教育的投入不足

由于我國農民人口多，且農村發展相對落后，各項教育基礎設施不健全，而政府提供的財政資金過少，不能滿足農村教育發展的需求，以至于農村成人教育質量與教育的發展受到嚴重的制約。

二、新農村建設中農村成人教育的作用

（一）農村成人教育有利于農業經濟發展

農民綜合素質的增強有利于高科技在農業生產中的應用，能提高農業生產水平，提高農民的創新意識和學習能力，使農業生產更加高效，農業發展方式由粗放式向集約式轉型，同時能為農村發展儲備各種技術性人才和管理人才。

（二）農村成人教育可促進當地富余勞動力的輸出和轉移

加強農村成人教育，提高農民的綜合能力對促進農村經濟發展有積極的意義。農村經濟的發展會出現大量富余勞動力，其中一部分進城務工，促進城市建設，另一部分向農村其他產業流動，促進農村二、三產業的發展，比如，投資建廠、發展鄉鎮企業、開辦農家樂、開發當地旅游業。在農村實行成人教育，能促進農村經濟結構的調整和轉型，解放了生產力，提高了生產效率。

（三）農村成人教育是解決“三農”問題的重要途徑

進行社會主義新農村的建設目標就是要解決“農業、農民、農村”的問題，提高農民綜合素質，提升農民生活水平，發展農業經濟，促進農業發展的現代化進程，改變農村落后面貌。解決“三農”問題首先就要提高農民基本素質，而農民素質的提升就要依靠教育的發展，要普及九年義務教育，并重視成人教育的發展。

三、新農村建設中成人教育發展的策略

（一）加強教師隊伍的建設，提高農村成人教育的教學質量

教育部門等相關單位應對農村成人教育的教師進行定期培訓，在提升其理論水平的同時注重實踐操作，理論需要聯系實踐，并在實踐中發展理論。同時，要鼓勵廣大高級知識分子走向農村，為農村成人教育服務。還要培養一部分理論知識強、操作水平高的農民加入成人教育的隊伍中，讓教師隊伍不斷壯大，并提升教育質量。

（二）加大對農村成人教育的資金投入，加強教育設施建設

為了促進農村成人教育的發展，針對當前農村教育基礎設施薄弱、教師收入低等問題，政府相關部門應對農村教育引起重視，并加大經費投入，形成政府補助、用工單位安排、個人承擔相結合解決經費的機制。同時，還要對經費的投入和使用情況進行監督，避免浪費，確保實際效果。

（三）改進教學方式，完善教學內容，建立系統的教學模式

傳統的農村成人教育只重視理論，全程板書式的教學，其教學效果大打折扣。教學內容過于單一，無法聯系實際，實用價值不大。在新時期，我們要改變教學方式，充分利用高科技教學，重視實際操作，在教學過程中要重視和學員的溝通，對不同文化程度的學生采取不同的教學方式，教學內容應該更加專業和全面，注重培養學員的創新能力，以培養高水平專業化人才和管理型人才為目標，并形成系統的教學模式，以便在更大的范圍推廣應用。

（四）提高教育意識，讓農村成人教育為新農村建設服務

在推進農村發展和社會進步中，開展農村成人教育是一項重要的內容，農村成人教育要依據當地農村實際情況，結合社會需要，進行有針對性的教學工作，增強為社會主義新農村服務的意識。

在新農村的建設過程中，農村成人教育是核心環節，有利于農民生活水平的提升和農村的進步，教育部門、教育機構都應重視成人教育的作用，正視遇到的問題，落實成人教育發展的方針、策略，解決“三農”問題，促進社會經濟發展。

參考文獻：

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