淺談職業(yè)體育籃球教學(xué)問(wèn)題及解決策略

[摘 要] 籃球，是一項(xiàng)深受人們喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，特別是在職業(yè)比賽之中。作為職業(yè)體育教學(xué)中的最主要組成部分，國(guó)家對(duì)其的重視度也在逐年增加。然而職業(yè)體育籃球，教學(xué)方面仍存在一些問(wèn)題，為了提高我國(guó)職業(yè)體育籃球的教學(xué)水平，促進(jìn)新一批籃球方面人才的培養(yǎng)，需要思考、尋找應(yīng)對(duì)措施。對(duì)職業(yè)體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題分析及解決策略進(jìn)行了闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)體育；籃球教學(xué)；問(wèn)題；解決措施

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0114-01

近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)學(xué)生體育方面的素質(zhì)培養(yǎng)重視度愈來(lái)愈高，特別是一些職業(yè)體育選手的培養(yǎng)過(guò)程。這就要求學(xué)校對(duì)已有的教育模式不斷f 進(jìn)行思考、改進(jìn)和完善。然而，如大家所知，目前我國(guó)在職業(yè)體育教學(xué)還存在很多問(wèn)題。其中，籃球作為教學(xué)過(guò)程中備受關(guān)注的一門(mén)課程，自然更引起人們的關(guān)注。我們應(yīng)對(duì)職業(yè)體育籃球教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析并思考對(duì)策，這樣才能為我國(guó)的籃球事業(yè)培養(yǎng)出更多的人才，提升我國(guó)的籃球水平。

一、職業(yè)體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，雖然人們對(duì)職業(yè)體育籃球教育開(kāi)始重視起來(lái)，但因?yàn)槌蔀槁殬I(yè)選手而所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)多，再加上沒(méi)有很好的輔導(dǎo)教學(xué)模式，一些選手或者學(xué)生不能受到良好的專(zhuān)業(yè)教育而最終選擇放棄。這就導(dǎo)致我國(guó)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)選手的斷層，由此可以看出，職業(yè)體育籃球需要一個(gè)較為完善的選手培養(yǎng)模式，這樣才能推動(dòng)職業(yè)籃球教學(xué)的發(fā)展，給我國(guó)培養(yǎng)更多可以走向國(guó)際的籃球新星。

二、職業(yè)體育籃球教學(xué)面臨的問(wèn)題

首先，職業(yè)體育籃球教學(xué)面臨最重大的問(wèn)題就是師資力量的不足，缺少專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的教導(dǎo)，使很多有天賦的選手因沒(méi)能接受適合自己的教育而放棄籃球生涯。另一方面，有些專(zhuān)業(yè)老師無(wú)法做到因材施教，統(tǒng)一枯燥的教學(xué)只會(huì)使職業(yè)學(xué)生漸漸失去創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而失去生源。除此之外，還有一部分家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)籃球認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為做職業(yè)籃球選手的未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)太大而拒絕自己的孩子接受這方面的教育，這也就導(dǎo)致我國(guó)目前職業(yè)體育籃球教育不容樂(lè)觀。

三、職業(yè)籃球教學(xué)問(wèn)題的解決策略

（一）安排專(zhuān)業(yè)教師，并對(duì)職業(yè)選手進(jìn)行方向性教育

聘請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教練來(lái)進(jìn)行職業(yè)體育籃球教育。專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面突出優(yōu)勢(shì)，另一方面彌補(bǔ)不足之處。比如人教版教材中提到，教練通過(guò)某個(gè)職業(yè)選手平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)，像運(yùn)球、投籃、力量訓(xùn)練、平衡感等練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)選手的平衡力非常好，靈活度高，左右轉(zhuǎn)身、傳球速度快且準(zhǔn)確度高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的力量太差，也就是持久力較差。于是，便對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了新的一套訓(xùn)練的方式。平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)不變，增加長(zhǎng)跑、游泳、高抬腿等提高力量的訓(xùn)練，并且針對(duì)于平衡感、靈活度也相應(yīng)的增加形式多樣的訓(xùn)練項(xiàng)目。例如，轉(zhuǎn)身投籃的準(zhǔn)確度聯(lián)系，閃避對(duì)方搶籃或傳球等的靈敏度練習(xí)，這樣可以讓這個(gè)選手擁有其獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)——靈活度，并且也不會(huì)因?yàn)槿狈w力支撐而在場(chǎng)上發(fā)生意外，也能使這個(gè)選手在職業(yè)籃球場(chǎng)上走得更遠(yuǎn)。

再比如，教練針對(duì)幾個(gè)彈跳性很好、投籃精準(zhǔn)度高的選手編制成一個(gè)小組，當(dāng)選手較多、不適合單獨(dú)輔導(dǎo)教育時(shí)，就可以依次進(jìn)行分組。這同樣也是因材施教的正確方法。教練會(huì)根據(jù)其擁有的共性，進(jìn)行講解與安排一套加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的訓(xùn)練方法，讓他們進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，再針對(duì)各自的不同，讓他們互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一段時(shí)間后，教練對(duì)其成果進(jìn)行測(cè)試。選手會(huì)通過(guò)這種具有針對(duì)性的訓(xùn)練揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，并且在訓(xùn)練過(guò)程中，也可以有目的性地詢問(wèn)教練，或與教練對(duì)于自己訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，這對(duì)我國(guó)培養(yǎng)職業(yè)籃球選手有著重大的意義。

（二）提高籃球賽的質(zhì)量，讓人們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)籃球

除此之外，針對(duì)目前我國(guó)職業(yè)籃球的現(xiàn)狀，應(yīng)該對(duì)于國(guó)內(nèi)籃球俱樂(lè)部進(jìn)行的比賽進(jìn)行選手的考核，確保比賽的質(zhì)量。精彩絕倫的比賽勢(shì)必會(huì)讓很多人感到內(nèi)心澎湃，從而對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。比如人教版教材中，舉例說(shuō)這周末將要在體育館進(jìn)行一場(chǎng)職業(yè)籃球比賽，那么首先就應(yīng)該先進(jìn)行推廣。舉辦部門(mén)與相關(guān)考核部門(mén)必須對(duì)該隊(duì)的教練與比賽選手進(jìn)行考核，標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)后才擁有上臺(tái)的資格。這樣不僅會(huì)引起每支隊(duì)伍的重視，同時(shí)能保證質(zhì)量，使來(lái)觀看比賽的人們知道職業(yè)籃球其實(shí)是一項(xiàng)富有專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性與競(jìng)技性的活動(dòng)。

目前，我國(guó)職業(yè)體育籃球教學(xué)問(wèn)題主要在于師資力量不足，教導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性，而埋沒(méi)很多人才。對(duì)此，我們最主要的解決措施便是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)教練，教練對(duì)職業(yè)選手因材施教。并且在此基礎(chǔ)上，提高人們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)程度，使我國(guó)職業(yè)籃球教學(xué)受到認(rèn)可。相信不久之后，我國(guó)的職業(yè)籃球的發(fā)展會(huì)更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉巧霞.新時(shí)期職業(yè)體育籃球教學(xué)重要性研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2015（19）.

[2]成惠惠.淺談以多媒體為手段，打造高效職業(yè)籃球教學(xué)課堂[J].才智，2014（9）.

[3]馬麗麗.探究職業(yè)體育籃球教學(xué)措施研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（15）.

[4]牛秀云.淺議職業(yè)體育籃球教學(xué)如何滲透人本精神[J].神州，2014（11）.