提升中等職業(yè)學校語文教學效果的途徑分析

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育改革日漸深入，中等職業(yè)學校語文教學理念、教學模式、教學手段等發(fā)生了質(zhì)的變化，更加注重中等職業(yè)學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及語文課堂教學有效性的提高。因此，從不同角度入手客觀分析了提升中等職業(yè)學校語文教學效果的重要性與途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學校；語文教學效果；途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0093-01

一、提升中等職業(yè)學校語文教學效果的重要性

語文是一門重要的基礎性學科、工具學科，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文教學育人目標是中等職業(yè)學校語文教學的根本所在，是提高中等職業(yè)學生語文“應用、審美、探索”能力，促進其全面發(fā)展的重要保障。也就是說，中等職業(yè)學校提高語文教學效果尤為重要，利于構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)設良好的語文教學情景，激起學生的探索欲、求知欲，激發(fā)他們的學習興趣，逐漸提高其參與課堂教學的程度，確保語文教學各環(huán)節(jié)順利開展。同時，語文教學效果的提高利于語文課堂教學目標順利實現(xiàn)，多層次培養(yǎng)中等職業(yè)學生的職能能力，逐漸幫助其樹立正確的“三觀”，為日后順利就業(yè)或者深造學習做好鋪墊。

二、提升中等職業(yè)學校語文教學效果的有效途徑

（一）樹立全新的教學理念，科學選擇教學內(nèi)容

在新形勢下，中等職業(yè)學校教師必須全方位準確把握素質(zhì)教育的客觀要求，全方位正確認識中等職業(yè)語文教學，要樹立生本教育理念，尊重學生個體差異，堅持因材施教的原則，明確中等職業(yè)語文教學目標。同時，在語文教學過程中，教師需要全方位客觀分析中等職業(yè)學生已有的知識與生活經(jīng)驗，準確把握語文課程知識難易程度，科學選擇教學內(nèi)容，要和中等職業(yè)學生的日常生活實際緊密相連，促使語文課堂教學內(nèi)容更加豐富，優(yōu)化課堂教學形式，有效提高學生參與課堂教學的程度。在此過程中，教師要圍繞中等職業(yè)語文學期教學目標、教學任務，制定“科學、合理”的教學計劃，準確把握學期教學內(nèi)容，要從散文、詩歌、戲劇、古代文學等入手，進行合理化選擇，確保選擇的語文教學內(nèi)容難易度適中，比如，散文：老舍——《我的母親》、朱自清——《荷塘月色》；古代文學：蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、李白——《將進酒》；小說：曹雪芹——《林黛玉進賈府》、藍正龍——《士兵突擊》，有效改變語文教學內(nèi)容單一化，有效滿足中等職業(yè)學生各方面客觀需求，更好地學習語文課程知識，為提高語文課堂教學效果埋下伏筆。

（二）巧設問題情景，激發(fā)學生學習興趣

從某種角度來說，語文課堂教學效果的提高離不開良好的問題情景，這也是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑。以《我的母親》為例，上課之前，教師可以借助多媒體輔助教學手段，利用多媒體集“圖片、動畫、音像”等于一身的特點，制作科學的電子課件。在課堂教學中，教師可以先讓學生觀看某些經(jīng)典的母親短片，刺激學生感官，使其積極融入課堂教學中，巧妙導出新課題——《我的母親》。在講解課文相關(guān)知識的同時，教師可以聯(lián)系中等職業(yè)學生生活實際，巧設相關(guān)問題，創(chuàng)設良好的問題情景，比如，談談在日常生活中，自己為母親做過哪些事情，應該怎樣去回報母親的養(yǎng)育之恩？讓他們在思考這些問題中，更好地文本交流，深刻體會作者字里行間透露出的感情以及想要表達的主題，還能在無形中對其進行必要的德育教育，讓他們逐漸學會感恩。以《項鏈》為例，在課堂教學中，教師可以圍繞課文內(nèi)容，巧設問題情景，比如，根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，談談自己對“愛美之心、虛榮之心”的認識，使其在探討過程中，進一步鞏固課堂上所學知識，在激發(fā)他們學習興趣的基礎上，提高課堂教學整體效果。

（三）有效突破教學重點與難點

在語文課堂教學過程中，教師要從不同角度入手引導中等職業(yè)學生有效突破教學重點以及難點，提高課堂教學有效性。以《離太陽最近的樹》為例，在課堂教學中，教師要全方位準確把握課文內(nèi)容，結(jié)合其重點以及難點知識，優(yōu)化課堂教學方法，借助情景教學法，讓學生在模擬的真實情景中準確把握課文內(nèi)容，意識到保護環(huán)境的重要性，可以借助小組合作學習，讓班級學生相互探討、交流，探索生活中生態(tài)環(huán)境污染問題以及治理、保護方法等，促使他們有效突破教學重點以及難點，提高課堂教學效率，確保課堂教學目標順利實現(xiàn)。

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，中等職業(yè)院校語文教師必須意識到課堂教學效果提升的重要性，要將其放在關(guān)鍵位置上。在語文課堂教學中，教師要根據(jù)各方面情況，科學安排教學內(nèi)容、巧設問題情景等。以此，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，促使他們有效突破教學重點與難點，更好地學習語文課程知識，最大化地提高語文教學效果。

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