農村小學生良好閱讀習慣養成實踐研究

[關 鍵 詞] 農村；小學生；閱讀習慣

[中圖分類號] G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0122-01

一、問題的提出（國內外研究現狀述評）

農村學生的閱讀確實是一個難題，在進行課題準備的走訪中了解到，農村學生的家長很少給孩子買作文選，學生能讀到作文選就是讀到課外書了，更遑論文學名著和文學經典。所以，農村小學生的課外閱讀是一個巨大的難題，培養學生的閱讀習慣更是難上加難。針對我校學生的實際情況，我們試圖通過該課題的研究獲得提高農村小學生課外閱讀習慣培養途徑的良策，然后用于指導日常的教學活動，提高學生的閱讀興趣和文學積淀。

二、選題意義與研究價值

閱讀是一個人獲得知識的最佳捷徑，是一個人獲得外界信息的途徑。養成閱讀的習慣，是小學語文教學的主要教學目標之一。學生在閱讀過程中積淀文化和文學，積累寫作的素材。課外閱讀是開啟語文教學的一把金鑰匙。新課標提出，學校要樹立大教育觀，從小激發學生的閱讀期待，培養閱讀方法，養成閱讀習慣，好讀書、讀好書，一生與好書為伴。為此，我們提出該課題的研究，主旨是改善農村小學生的閱讀習慣，培養學生的閱讀能力，提高學生的習作水平，從而改善農村人口的文化意識和閱讀理念。

三、研究目標

小學階段是學生知識積累的黃金時期，是掌握基本技能的關鍵時期，更是性格、情感、意志等非智力因素的塑形期。對小學生來說，閱讀是獲取信息的最基本途徑和最簡便方法。所以，課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內容之一，而且也是課內閱讀的補充和延伸。課外閱讀的重要目的就是激發學生對閱讀的興趣，啟迪智慧，給予他們熏陶和思想感染。本課題研究根據學?，F有資源及學生的實際情況、年齡特點，重視學生良好課外閱讀習慣的培養，提高他們獲取信息和運用信息的能力，進而達到提升語言表達能力的目的。

四、研究內容

（一）學生閱讀現狀的研究

結合本校學生實際，分析了解農村學生閱讀現狀，指出普遍存在的問題，總結已有的經驗，幫助學生形成閱讀動機，教會學生掌握一般的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

（二）選擇閱讀內容的研究

圖書市場是很復雜的，有適合學生閱讀的，也有不適合學生閱讀的。在教學中，教師要引導學生擇優讀書，選擇適合自己的書籍進行閱讀。讀好書就是與善人交往，與有思想的人交往。

（三）學生閱讀方法、教師指導閱讀措施的研究

怎么讀書是方法的問題，而喜歡讀書是習慣的問題，這是閱讀的兩個大方面。不同的閱讀方法收到的效果自然也不同。通過該課題的研究，提高學生的讀書能力，養成閱讀習慣，形成閱讀的風氣。引導學生掌握科學的閱讀方法，并將其運用到實際的課外閱讀中，是本課題的研究的重點。

（四）小學生閱讀興趣和良好閱讀習慣的培養研究

“興趣是最好的老師”，同時也是探求知識的催化劑，也是調動學生學習積極性的內在動力。習慣的養成不是一朝一夕的，我們應該想方設法喚醒學生沉睡的自主意識，激活學生的參與意識，調動學生主動參與的積極性，激發學生自主閱讀的內驅力。

五、研究假設

（1）結合本校學生實際，分析學生開展閱讀情況，指出普遍存在的問題。（2）通過本課題的研究，指導學生正確選擇課外讀物，擴大學生的知識面。（3）探索學生課外閱讀興趣培養方法，并付諸實踐，使學生產生濃厚的閱讀興趣，進而形成良好的閱讀習慣。（4）探索培養學生良好課外閱讀習慣的途徑和方法。讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

六、創新之處

特點：通過研究和實踐，讓學生運用多種閱讀方法，在初步理解、鑒賞文學作品的同時，能受到高尚情操與趣味的熏陶，發揮個性，豐富自己的精神世界，進而為學生打下全面發展和終身發展的基礎。

創新之處：探索實踐形成適合本校學生的課外閱讀教學模式。并在此基礎上爭取家長配合，初步創建完善的親子共讀模式。

七、研究思路

（一）問卷調查，了解現狀

設計調查問卷對目前農村小學生的閱讀情況進行問卷調查，掌握第一手資料，然后針對具體的情況制訂研究方案。組織相關研究人員對全校小學語文教師進行問卷調查。

（二）加強管理，指導研究

形成中期研究報告，努力解決研究中出現的問題，使研究工作富有成效地進行。在課題研究推進過程中，應按研究方案認真開展研究，完成研究任務，并在每學期初制訂研究計劃，每學期末進行研究小結。

（三）加強交流，突出實效

充分利用得天獨厚的教研網絡資源，為參研人員提供學習資料，定期進行教育理論和教育科研方法的專題培訓，要求課題研究教師積極參與學習、討論，提高參研人員的理論修養和課堂教學水平。

（四）提煉成果，總結推廣

各參研人員要強化成果總結意識和成果推廣意識，對過程性研究成果認真進行總結、提煉。課題組每學年召開一次研討會，交流研究成果。對好的經驗和成果要及時在本校推廣應用，提高研究成果的應用價值。

八、總結

課題組進行分析、反饋、總結，撰寫研究報告和研究論文，做好結題工作。