信息技術課堂教學中的創新及實踐

隨著網絡技術、多媒體技術的日臻成熟。作為一線教師，幾年來我一邊學習，一邊探索，一邊創新，在信息技術教學中，為了使學生將來更能適應信息社會的學習、工作和生活，在小學的信息技術課中要讓學生初步了解和掌握信息技術基礎知識和技能；使學生初步具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應用信息技術的能力，并培養學生良好的信息道德品質。

一、創新精神即創新意識、創新思維和創新能力的培養，在信息技術課中尤為重要。

教材本身是死的，教師的教學是活的。培養學生的創新精神，首先教師要有創新意識，積極探索教學方法，講究教學活動的創造性。在網絡環境下，由于能為學生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼備的學習信息資源，學生可以從網絡中獲得的學習資源不僅是數量大，而且還是多視野、多層次、多形態的，學生有了很大的、自由的選擇創造空間。因而利用多媒體網絡技術，創設了一種可用于探索與發現的教學與情境。“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃。無論在培養高素質的勞動者和專業人才方面，還是在提高創新能力和提供知識、技術的創新成果方面，教育都具有獨特的重要意義”。在課堂中，課程的授受知識大體包括三個方面：教科書及教學參考書提供的知識；教師個人的知識；師生互動產生的新知識。傳統課堂中，教師強調的是學生對課本知識的掌握。在新課程的授受中，要注重培養學生的創新精神，因而需要加大教師個人和師生互動產生的新知識的比例。這就決定了教師文化需要具有不斷創新的特征，使教師不斷構建自己的知識體系，在師生互動中激發出思想的火花，提出新的見解。

1、讓學生有一個創新的意識。創新意識不是與生俱來的，而是通過后天有目的的培養獲得的。因此，在信息技術課程的教學中，激發學生的創新意識尤為重要。

2、創新能力的培養。創新能力是反映創新主體行為技巧的動作能力。計算機是一種動手能力要求較高的現代化工具。創新能力在計算機的發展中得到了淋漓盡致的發揮。創新能力的培養，主要是把學習的思想和方法介紹給學生，使他們掌握創新的鑰匙，開啟每一扇問題之門。在教學中強調的是發現知識的過程，強調的是創造性解決問題的方法和形成探索精神，而不是簡單地獲得結果。

二、在信息技術教學中重視培養學生良好的上機習慣，提高實踐能力

信息技術課是一門知識性與技能性相結合的基礎工具性學科，也是一門實踐性很強的學科。在整個教學過程中，學生上機操作課時不能少于總學時的70%。因此，應重視培養學生的上機習慣，提高實踐能力。

1、要從思想上重視和加強實踐教學的地位和作用。實踐能力的培養與掌握信息技術知識是相輔相成的。只有在教學中使二者密切聯系，才能發揮最大的效能。脫離任一方都不可能獲得真正的成效。

2、要指導好學生的上機實踐，這對學生實踐能力的培養起著決定性的作用。

總之，新課程要求信息技術教學培養具有創新精神和實踐能力的人才。所以，在信息技術教學中還是要學生真正認識到學好信息技術的必要性和迫切性。明確學習目的，端正學習態度，要具有認真踏實刻苦的精神，激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和積極性，真正使學生成為新時代的新型人才。當今時代，信息技術知識在不斷更新，并且更新速度非常快，今天學的東西說不定明天就不適合了，所以，學習這方面的知識一定要緊跟時代，緊跟潮流。千方百計為學生創造學習條件，讓學生學得主動、活潑，激發學生的學習興趣，持之以恒，學生一定會大有收獲的。同時，從事計算機教學的教師自己也要不斷學習新的知識，教學方法和教學內容。今天的時代是一個大力推進現代化進程的時代，也是一個信息爆炸的時代，更是一個需要文化經典和精神財富的時代。作為教師，尤其是計算機教師更應主動學習一些教育理論及專業書籍，從中汲取精神營養，得到思想上的啟迪和行動上的指導，并不斷更新自己的專業知識，能通過自己的教學，既解決預定的教學問題，又引申開去，激勵學生在探索與思考中發現并提出題解高、更新、更深的問題，在更高層次的思考、探究中給學生指導和幫助，在潛移默化中強化學生問題意識和發現意識，在對未知世界的解密中發掘學生的潛能。