美術教學改革談

美術是中小學生必修的課程。多年來，教育部門始終沒有放松齊抓共管，盡管取得了一些成果，然而美術教育依然薄弱，美術教學問題尚未解決，那么如何讓美術學習有效、終生受益，達到全民審美的提升，這是美術教育的現實思考。

美術課要尋找出路，真正落實美育，就要拓寬教學途徑，建立實效操作，理想的空間，在發展中不斷完善教育教學本身，才能使學生終生受益。

一、美術學習的途徑

1、學習美術的起點不是學校，是家庭。家庭是美術學習的發源地。父母是孩子的首任老師。孩子第一眼看到這個世界，首先映入眼簾的是周圍環境，美麗的環境對孩子視覺觸動大，父母的語言和行為，還有與外界的接觸、體驗，都會給孩子的感知和心靈帶來萌動，父母有意去營造美的家庭藝術環境是必要的。而父母自身的藝術修養和藝術行為也決定了孩子藝術萌芽。這個階段是孩子對美術興趣形成的重要時期。

2、學校是孩子接觸美術的另一個窗口。這里是規范性、普及性、集體式的教育，不會為每一個孩子量身定做一套教學內容和形式。雖然學校希望每個孩子都能從中汲取美術素養，但只有少數人才能有所收獲。所以不要以為學校會把每個孩子都教成藝術家。學校的教育是大眾化的教育，教學是規規矩矩的，不允許離經判道。兒童學習美術重在表達自己所想、所看、所言，而老師把許多規矩強加給孩子，孩子的壓力大，也很難達到高度，進而使孩子離美術越來越遠了。如果到學校去看孩子的作品，大多一個樣。小學生的美術教育應重在疏導，憑孩子天性、自由地、大膽想象，并幫助他們把這些放大、再放大。孩子們需要的是一個好的引導者，鼓勵他們一往直前。

3、拜師學習。當孩子走到現實中的美術世界，想去表現其看到的東西，這時找一個好老師學習美術，不失為一個好路徑。老師有技術教你，有藝術修養傳輸給你，同時在老師的藝術圈子里會接觸到很多人，從而會讓學生打開眼界，得到更廣泛的指導和展示的機會。在學習過程中，最好有同伴共勉，因同學之間的比較、交流，會促進學習進步。有人問：在學校有美術老師跟著學會不就行了。從整體上看，中小學美術老師的專業技術并不很全面，又缺乏一定進修的機會，事務性工作很多，故難以全身心地投入到教學中，因此學生很難得到更大的提升。

4、自我學習。在沒有導師指引的情況下，自己學習美術，首要的是選好學習的目標，再找學習途徑。在美術技巧上，可尋求書本、范畫去臨摹、寫生。積累一些經驗后，搞創作，多看展覽，看教學錄像，多練習提高美術技法，參加一些美術活動，接觸同行，在發展方向上以自己特長為優勢，落實學習內容。如線條好的話，可選學國畫；造型好的可選學雕塑；色彩不好的選版畫；創意好的選工藝等，總之要求實避虛，一步步地向前走。

二、美術教學改革

按照課標和學校教學規定，美術課一周一節。一堂課從導語、講解、示范、練習、評價總結，在短短的40分鐘如何來有效完成這些操作，著實值得思考。尤其中學的美術課，因有其它學習壓力，學生很難有精力學習美術，加之美術無升學任務，使得美術的地位大大降低。學校要真正承擔起美術教育的責任，美術教學就要改革，更要變通。

1、課時改進。中學美術課時要增加至少一個小時，讓美術教學有完整的教學時間完成學習任務。

2、教學內容。根據學生自身素質選擇適合學習的內容，增加寫生課和欣賞課，有效利用當地美術資源，有選擇地進入課堂，多參觀美展和開展美術交流活動。

3、教學形式。學生根據興趣愛好自主選課，學校可聘請校外美術家到校講課或指導，建立起美術教育網，增強教學活動和窗口，形成定期交流。

4、建立美術多功能教室。標準化、現代化的美術多功能教室，有利于教學。因美術教學環境直接影響著教學氣氛和效果。有條件的學校可設立美術展廳，展示學生美術作品，也可引進社會上的展覽，為學生之間交流搭建橋梁。

5、美術平臺。開通網絡交流平臺，建立美術網站。讓教師和學生多關注國內外美術動態，及時看到美術的發展。也可把自己的作品放到網上，與同行之間互相交流，讓作品接觸社會。

總之，美術教學要改革的地方有很多，還需在今后的實踐中不斷探索。