從《挖井的故事》看如何引導學生的全面發(fā)展

【內(nèi)容摘要】眾所周知的挖井故事，在我們的記憶里久久揮之不去。聯(lián)系自己教育教學工作的實際情況，驀然發(fā)現(xiàn)，從這個淺顯易懂的故事里似乎看到了如何引導學生全面發(fā)展的方向。

【關鍵詞】“順應需求” “正確選址” “充分準備” “通力合作” “積少成多 深挖不懈”

一、“順應需求”

正如挖井一樣，我們首先要明確挖井的目的是什么？是否有挖井的需要？學生的學習也是如此，我們首先要讓學生明確為什么要學習，學習的目的是什么，讓學生產(chǎn)生學習的興趣。一個孩子從呱呱墜地開始，就是在不斷地學習中成長起來的。教師在日常的教育教學工作和學生的日常生活中，要通過眾多的事實，把書本知識和學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，學以致用，讓學生明白：學習是為了更好的生活，為了更好的融入這個現(xiàn)代社會，適應社會的發(fā)展需要。只有真正讓學生有了學習的需要，才能讓學生的學習從被動轉(zhuǎn)為主動。就如德國存在主義哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯所說：“所有外在強迫都不具有教育作用，相反對學生精神害處極大。”所以，應把“要我學”變成“我要學”；“只有導向教育的自我強迫，才會對教育產(chǎn)生作用。”他極力反對當時一些學校采用填鴨式的教學方式，認為那樣削弱了學生的“反思能力”和“反復思考的習慣。”那樣只能讓學生逐漸心生叛逆產(chǎn)生厭學的情緒，從而養(yǎng)成被動學習的壞習慣。人們常說，興趣是最好的老師，是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的學習興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調(diào)動學生對于學習的的積極性和主動性。只有充分調(diào)動起學生的學習熱情，才能讓他們積極主動地去學習，從而向著更好的方向去全面發(fā)展。

二、“正確選址”

要想挖出鮮活的水，選址就非常重要，它直接關系著能否挖出水來和水的質(zhì)量。教師在教學過程中，也要獨具慧眼，善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，挖出鮮活的“水”來滋潤孩子們的心田。一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就應該有一百種的教育方法。教師每天穿梭于孩子的身邊，觀察和體驗著每一個孩子的成長過程。孩子們身上的閃光點猶如大海上的燈塔，永遠為他們照亮著前方的道路，直達人生的彼岸。

三、“充分準備”

挖井可不像漫畫故事里那樣簡單的一把鋤頭就能挖出水來，因為會有很多未知的情況發(fā)生，所以得有更多的工具準備和充分的挖掘經(jīng)驗。要想讓學生得到全面的發(fā)展，教師在教學中應練就一雙挖掘、整合課程資源的“慧眼”，善于發(fā)現(xiàn)各學科間存在的內(nèi)在聯(lián)系。注意挖掘、運用教材中與其他學科內(nèi)容的結(jié)合點，充分利用其它學科可以利用的資源。這樣，既能有效地提高課堂的趣味性、綜合性和應用性，又能為教學帶來新的活力，也為學生的全面發(fā)展打好了堅實的理論基礎。在教學過程中，教師還要善于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。好習慣就像我們身體里必不可少的水，能讓我們的生命枝上盛開出一朵朵美麗的花。我國當代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。現(xiàn)代的社會已經(jīng)逐漸步入知識經(jīng)濟時代，家長們對孩子的成長和發(fā)展殷殷期盼，都渴望自己的孩子能成為人中龍鳳。“予人以魚，不如授人以漁”，因此，為了學生的健康成長和全面發(fā)展，教師需要高度重視學生良好學習習慣和學習方法的培養(yǎng)，這就需要我們教師從一點一滴的小事抓起。

四、“通力合作”

面對急切的用水需求，光靠一個人去挖井顯然是不科學的。學生的成長和發(fā)展刻不容緩，而光靠學校的教育也顯然是不明智的，還需要家庭、社會等各個方面的積極配合才能促進學生的全面發(fā)展。父母是孩子們的第一任老師，對學生發(fā)展的各個方面都有著重要的影響。但是大多數(shù)家庭在教育孩子方面還是存在著很大的問題，特別是農(nóng)村地區(qū)尤為嚴重。他們要么是過于感性地去放任學生，對孩子的學習不聞不問、任其發(fā)展；要么是過于嚴格地去要求學生，強迫孩子提前學習一些根本就不適合孩子認知發(fā)展規(guī)律的知識，加重了孩子的學習負擔，又抹殺掉了學生的一些在校學習的積極性；又或者是對于孩子的學習過程根本就沒去關注和指導，只求結(jié)果，考試成績差了也不會去和孩子一起分析查找原因，非打即罵。他們對于孩子的教育往往和學校背道而馳，這就為學校的教育帶來了嚴重的負面影響。教師要通過召開家長會、家訪、家長微信群或者QQ群等多種方式加強學生的家校聯(lián)系，對學生的家庭教育進行正面的協(xié)助和指導。社會對學生的全面發(fā)展也有著不可忽視的影響 。社會是學生的根，也是學生的最終歸宿。學生在家庭或者學校里，都無可避免地受到社會對他們的影響。

五、“積少成多、深挖不懈”

要想一下子挖出水來，顯然是不科學的。水得靠慢慢的滲透，積少成多。要想取得更多的水，還得繼續(xù)把井挖深一點。中國有句古話：“十年樹木，百年樹人。”要想學生得以全面發(fā)展，光靠一朝一夕的努力肯定是不行的。戴明博士說過：“每天進步一點點，就是——水滴石穿的堅持；懂得聚沙成塔的積累；磨練堅韌不拔的意志；學習腳踏實地的奮斗；提升立世做人的技巧；突破自我設限的障礙。”“每天的一點點進步，是鑄就你事業(yè)成功大廈的基石，是你立身于世界的墊腳石，更是你人生道路上的鋪路石。這一點點的進步里面，有汗水，也有掌聲，有淚水，也有鮮花。”在學生的成長道路上，我們要和孩子們緊緊地站在一起，就像同舟共濟、榮辱與共的一家人。孩子們的點滴進步，就是我們教者心里莫大的欣慰，我們要充分相信他們能夠成功。我始終堅持我們學校的辦學理念：“每天成功一點點，六年前進一大步。”也是這樣在不斷地要求和提升自己的業(yè)務水平，同時也這樣期翼和鼓勵著班里的孩子們，突破自我，走向成功。