中學生英語學習興趣培養策略探討

【摘 要】興趣是動機系統的重要因素，對人的行為具有巨大的激發和推動作用。興趣可以大大激發學生的求知欲望，推動學生滿腔熱情地從事學習和探索，對于智力開發具有十分重要作用。“興趣是最好的老師”。學生沒有興趣，英語是不可能學好的。要使學生產生濃厚的學習興趣，英語教師就應想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段來激發學生的學習興趣。本文從學習興趣的內涵導入，介紹了學習興趣的激發和興趣的培養，論述了英語學習興趣是影響英語學習的重要因素，結合英語教學實踐，比較詳細地提出了激發和培養英語學習興趣的策略。

【關鍵詞】興趣 中學英語 學習興趣 策略

興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗。因此，它是一種帶有強烈情緒色彩的認識傾向，具有濃厚學習興趣的學生，通常會集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學習；一旦取得了一定成績，學生就會從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗，從而促進學習興趣的深化和豐富，產生新的學習需要，學生將采取更為積極的學習態度和學習行為。學習興趣是學習動機中最現實和最活躍的成分，它使學習活動變得積極、自覺、主動、愉快，從而獲得良好的學習效果。因此，學習興趣是推動學生學習活動的一種最實際的內部動力或內在動機。

在教學中，只有不斷創新，才能激發學生學習英語的興趣，從而使興趣得到鞏固和保持。在課堂教學中，教師要創造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，因為課堂氣氛會直接影響到學生學習的積極性，靈活、新穎的教學方法，愉快活躍的課堂氣氛，輕松自如的學習態度，形象有趣的語言環境和積極上進的自我意識，能促進學生獲取最大限度的語言信息，因此，學生興趣的培養，老師在課堂教學中起著至關重要的作用。

明確學習目的，激發學習興趣

首先，要讓學生了解學習英語的重要性，向學生介紹當今科學技術的發展和我國改革開放的形式，使他們明白英語是全世界通用的語言，世界上說英語的國家與地區最多，英語用途最廣泛，是學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具，掌握英語是新世紀的需要，是時代的需要。教師可用數字來說明英語使用的廣泛性。如：全世界有50%的報刊和60%的廣播使用英語，最有價值的科技論文每年達500萬篇，有半數以上是英語發表的。隨著我國經濟建設和社會發展，社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。

中學生年齡小，閱歷少，對學英語的目的往往不十分清楚。他們把英語課只是看作升學考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發音感到枯燥乏味。要使學生對英語學習產生興趣，除了從道理上宣傳英語學習的重要性外，還要積極創造條件和環境使學生盡可能多地使用英語，讓他們在成功運用語言中嘗到樂趣，并逐步擴展英語國家不同的文化背景，用恰當和得體的語言進行交際，鼓勵學生使用因特網進行信息搜索，進而激發其學習英語的動機和興趣。

建立和諧、融洽的師生關系

良好的教學過程是師生相互溝通、相互交流從而增強師生情感交融，促進學生學習能力提高的過程。教學中應樹立民主平等的師生關系，創造和諧輕松的學習氛圍，使學生對老師產生信任感、親近感產、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學上的 藝術 性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達到調動學生的積極性和主動性。讓學生們感覺我與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，所以很快這些學生就對英語學習產生了濃厚的興趣。

在教學中，我認為“愛”是情感誘導的根基，教師對學生的愛是教師實施教育教學的手段，是取得成功的關鍵。因此，在教學中要培養學生對教師的親近感，創造一個師生心理相容的良好環境，并做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。學生就會由愛老師到愛上英語學科，讓學生從喜歡學、愿意學到自覺學，由“苦學”變成了“樂學”。在這種融洽的師生的關系中，學生的學習興趣提高了，就能收到預想不到的效果。著名的教育學家托爾斯泰曾經說過：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發學生的積極性。”總之，興趣的激發，使學生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會收到良好的教學效果，會使學生情不自禁地對英語產生求知欲，達到了教學的目的。

總之，學習興趣來源于社會和個人的需要，來源于學習上的成功，來源于富有趣味性的學習內容，豐富多彩的實踐活動、來源于靈活多樣的教學方法以及生動活潑的學習氣氛。只要我們從學生的特點以及他們思維的深處發現興趣的源頭，使學生覺得外語學習既有意義又有興趣，我們的教學就是成功的。正如《基礎英語》的作者埃克斯利說：“凡是能激發學生喜愛英語的方法則是教英語的最好方法。