小學生課外閱讀能力的培養

【摘 要】《語文課程標準》對小學生的課外閱讀量做了要求，并且也給出了課外讀物的建議，但是目前小學生的課外閱讀狀況堪憂，如何培養小學生的課外閱讀能力，讓他們順利地進入廣闊天地，去吸收豐富的營養，是當前小學語文教學迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】小學生 語文 閱讀 能力培養

有關課外閱讀的重要性，教育界有無數專家學者都對此有過重要論述。葉老先生曾在《略讀指導舉隅》一書中指出“學生在校的時候為了需要與興趣，須在課本或選文以外閱讀旁的書籍和文章；他日出校之后，為了需要與興趣，一輩子須閱讀各種書籍文章；這種閱讀就是所謂的應用。”蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”以此可見課外閱讀對一個人的發展發揮著舉足輕重的作用。具體來說，小學生課外閱讀的意義主要包括以下方面：

一、有助于提升閱讀的興趣

課外閱讀與課內閱讀這兩者就好比鳥兒的雙翼，缺一不可，課外閱讀以其強烈的趣味性有效的彌補了課內閱讀的不足。在當前應試教育的壓力之下，老師大都過于注重教材文本的講解及閱讀，而這過度的壓力使得一部分小學生從心理上對閱讀產生了抵觸的情感。而課外閱讀讓學生自己去選閱讀材料，從他們的興趣出發，大大的提升了閱讀的興趣。閱讀內容超越了教材的限制，優秀的課外讀物猶如甜美的母乳，供給著豐富的營養，并在無形當中陶冶著學生們的情趣。……