教學(xué)成功的“加速器”

一、解讀《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀

當(dāng)前我國(guó)在全面改革基礎(chǔ)教育課程過程中，出臺(tái)了《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中在課程目標(biāo)這一內(nèi)容中添加了情感態(tài)度。就情感態(tài)度的內(nèi)涵而言，指的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和最終效果產(chǎn)生影響的動(dòng)機(jī)、興趣、意志和自信等一系列要素以及學(xué)習(xí)時(shí)逐步培養(yǎng)形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際眼光。作為開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主體，在整個(gè)過程中一方面要強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和能力培養(yǎng)，另一方面更重要的是要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化，這一點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中，必須要確保學(xué)生能夠擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為此就應(yīng)該著眼于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求，不斷完善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極理性的情感認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)，不僅能夠充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位，而且還能逐步完善課程教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在和諧互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)效率以及學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)和能力。

二、情感態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)密切相關(guān)

根據(jù)心理學(xué)的研究和分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程及獲得的最終效果和其情感態(tài)度直接掛鉤。舉例來(lái)說(shuō)，如果學(xué)習(xí)者積極樂觀，性格開朗，就會(huì)使其更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去；而過于害羞和內(nèi)向的性格則會(huì)阻礙學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣非常強(qiáng)烈，而且敢于實(shí)踐，就能迅速提升學(xué)習(xí)效果；相反，若過于膽怯和擔(dān)憂則使其無(wú)法充分展現(xiàn)自身的語(yǔ)言知識(shí)和能力，勢(shì)必導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果大打折扣。除此之外，如果具備頑強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的自信心，必然可以幫助學(xué)生有效客服學(xué)習(xí)過程中碰到的困難和阻礙。很明顯，積極的情感態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一個(gè)促進(jìn)的作用，而消極的情感態(tài)度則會(huì)抑制學(xué)習(xí)。外語(yǔ)教育研究專家提出：“如果能夠有效解決好情感問題，必定能夠提升學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果。包括自尊、自信、愉快、驚喜或者動(dòng)機(jī)等在內(nèi)的積極情感能夠產(chǎn)生促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，可以在學(xué)習(xí)過程中正向遷移情感因素，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及外語(yǔ)交際水平，此外對(duì)于提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率同樣具有極其重要的促進(jìn)作用。相反，包括緊張、害怕、焦慮、厭惡、憤怒以及害羞等在內(nèi)的一系列負(fù)面情感則會(huì)阻礙學(xué)生挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能。一旦學(xué)生的思想被大量消極情感所占據(jù)，那么就算再優(yōu)秀的老師、教學(xué)手段或者教材都無(wú)法幫助其提高學(xué)習(xí)效果，這一點(diǎn)毋庸置疑。

三、關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度的幾點(diǎn)建議

1.教師注重自身的示范作用。

2.建立良好的師生情感人際關(guān)系。

3.賦予情感教育的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）憑借歌曲這一媒介來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，由于其具有特殊的魅力，因此能夠有效豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。根據(jù)心理學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)如果能夠利用音樂來(lái)刺激大腦的興奮點(diǎn)，對(duì)已有的記憶可以起到一個(gè)較好的鞏固作用。教師在開始新課內(nèi)容前播放相關(guān)歌曲，一方面能夠讓學(xué)生盡快融入課堂，做好心理準(zhǔn)備，另一方面可以讓學(xué)生迅速擺脫枯燥、緊張的學(xué)習(xí)氛圍，保持輕松愉悅的狀態(tài)，同時(shí)從中感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，進(jìn)而有效提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果：（2）將游戲與競(jìng)賽環(huán)節(jié)添加到教學(xué)活動(dòng)中，有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。作為教師，應(yīng)該憑借豐富的課堂教學(xué)手段，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，這一點(diǎn)至關(guān)重要。在游戲和競(jìng)賽過程中，學(xué)生往往會(huì)主動(dòng)參與，表現(xiàn)出較高的熱情，而且通過上述活動(dòng)，可以輕松高效地反復(fù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，必然能夠更加順利地完成既定教學(xué)目標(biāo)；（3）在課堂教學(xué)過程中添加英文電影和動(dòng)畫片，從視覺和心理的角度帶給學(xué)生強(qiáng)效的沖擊。從某種程度上來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生顯然已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和能力，所以在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采用一些符合教材內(nèi)容主旨的動(dòng)畫片或者電影等，以此來(lái)有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，一方面可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握教材內(nèi)容，另一方面也使得學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力在短期內(nèi)得到較大的提升；（4）積極創(chuàng)設(shè)高效合理的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生擁有自主表演的舞臺(tái)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想學(xué)好外語(yǔ)，就必須擁有興趣，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因此，就老師而言，必須要確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都充滿興趣，而要想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該使用豐富的教學(xué)方法、輕松新奇的教學(xué)形式以及生動(dòng)且有意義的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能收到理想的效果。在教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的情景以及表演的舞臺(tái)，而后憑借生動(dòng)的表演形式讓學(xué)生自主融入到充滿樂趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。初中生基本上已經(jīng)有了較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且思維活躍，愿意在各項(xiàng)活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自己，所以憑借對(duì)話表演的手段能夠使得教學(xué)內(nèi)容高效地被學(xué)生所掌握。先將所有學(xué)生劃分組別，而后從教材重點(diǎn)內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的對(duì)話，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)展和延伸，同時(shí)開展表演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正地將語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，此外還可以在班內(nèi)評(píng)選出表演最優(yōu)秀的小組，在午自習(xí)期間帶他們到其他班展示，而后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心就能夠得到迅速的提升，最終的學(xué)習(xí)效果必然非常明顯；（5）針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，提供給他們合適的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，而后將學(xué)生的潛力充分挖掘出來(lái)，并且進(jìn)行積極高效的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在充分肯定自身的基礎(chǔ)上逐步建立起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)信心。作為德國(guó)知名教育家，斯多惠曾提出，傳授本領(lǐng)并不是教育的真正藝術(shù)，從根本上來(lái)說(shuō)，教育藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。利用多種多樣的豐富形式來(lái)實(shí)現(xiàn)合作互動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；靈活使用多種評(píng)價(jià)方式，包括組合使用不同評(píng)價(jià)方式。