小游戲 大意義

一、喚起家長主動參與活動的愿望

陳鶴琴先生說過“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。”親子活動作為一個新型的家園溝通平臺，給了孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人才藝的機會；給了家長更加了解、貼近自己的孩子的機會；給了老師得到更多與家長充分交流與溝通的機會。如今我們的家長文化素質相對提高，他們懂得應該配合幼兒園的活動，但是往往他們都是以一種旁觀者的身份來參與活動，而對于活動的內容以及如何配合老師一起教育幼兒則是一無所知的。其實，親子活動不僅是認知的活動，更是一種家長和孩子之間的情感交流。孩子和家長一起活動能感到快樂，便能密切親子關系，同時還有益于孩子各方面的發(fā)展，孩子們會把和家長在一起活動中獲得的對待事物、對待人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己現實生活中去。每年幼兒園的大型演出，我們都盡量安排親子活動的節(jié)目。如：簡單的親子操、家庭大聯唱、親子舞等等，通過這些活動喚起家長主動參與的愿望，提高家長對親子活動意義的認識，真正理解親子活動的重要性。

二、創(chuàng)設良好的親子活動環(huán)境

一方面要創(chuàng)設輕松愉快的物質環(huán)境。要根據活動的性質和幼兒的年齡特征、興趣愛好和需要，精心布置準備活動材料。如今年“六.一”兒童節(jié)，我們參加了“汕頭市教育局主辦，汕頭市教師工作室協辦”的慶“六一國際兒童節(jié)”的活動，我們有目的的編排了親子操和親子繩操。活動一開始，我們便向家長宣傳此次活動的意義，特別是鼓勵大班級的家長，讓他們把握好最后一次在幼兒園與孩子的親子活動，爭取給幼兒留下一個難忘的童年回憶。剛開始，有些家長覺得工作忙、有些家長又認為自己不會這些動作類的，覺得不好意思，大部分家長都想推辭。但在我們的宣傳和勸說下，最后很多家長都表示理解并大力支持。在老師的認真組織和家長的努力下，此次活動取得了領導和同行姐妹的肯定和贊賞，家長也得到了極大的滿足和自豪感，有效的激發(fā)了幼兒和家長在活動中努力拼搏的精神；另一方面要營造一個寬松、和諧的環(huán)境。在每年的家長開放日中，我們老師在設計活動時都會在最后一個環(huán)節(jié)安排親子互動，讓家長主動參與到孩子的活動中。

三、親子游戲的價值

1、促進幼兒語言能力的發(fā)展?！毒V要》中指出：“要創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币虼耍妹恐芪宸艑W后，讓家長和幼兒一起閱讀。通過家長和孩子一起閱讀，家長講孩子聽，孩子講家長聽等互動游戲，增強孩子的口語表達能力，使原本只會說單個詞的幼兒能逐步說出一句簡短的句子，有時還能添加優(yōu)美詞語。

2、促進幼兒社會交往能力的發(fā)展。《綱要》中指出：“社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學習，幼兒是通過生活的實際經驗和生活中知識的積累來學習的。”多數幼兒是家中的獨子（女），他們是家人的掌中寶，心頭肉，容易形成以自我為中心、隨心所欲、自私自利的性格特征，不能正確認識人與人、人與社會之間的關系。

3、促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒園在區(qū)域活動的平臺上，組織了許多有針對性的創(chuàng)意活動，打破了傳統(tǒng)辦學理念，組成了新的形式。幼兒園高度提倡家長積極參與到班級的活動區(qū)中，讓家長走進孩子的游戲世界，讓家長和孩子一起合作體驗不同的區(qū)域活動，感受孩子的內心世界，更好的開展區(qū)角游戲。比如：在建構區(qū)域中，經常開展我是“小小建筑師”活動，孩子在家長的帶領下，大膽提問、大膽想象，構建了各種造型的房子，獲得了各種搭建經驗。結構游戲是幼兒教育中的一項重要內容，幼兒通過自己的雙手去實踐，用眼睛去觀察，用心去體驗，根據自己的實際經驗獲得思維和想法，從不同的角度去發(fā)揮想象，不斷進行嘗試和大膽創(chuàng)造。再如，在美工活動中，請來班上的家長，開展“我是小畫家”的游戲，鼓勵幾個家庭一起合作，讓家長和孩子一起調色、構圖，最終把他們的作品展現在KT板上。孩子們在玩中學、學中玩，了解了顏色變化的奇妙。

4、促進幼兒情感的發(fā)展。感情是由交流形成的。尤其是親子之間的交流，血濃于水，更容易形成感情的交流。由于現代社會競爭日趨激烈，年輕的爸爸媽媽工作壓力比較大，把大部分時間和精力都花在工作上，和孩子相處的時間少，與幼兒缺少感情交流。為此，幼兒園今年舉辦了“情系義賣 傳遞愛心”親子義賣捐款活動。為了使本次活動順利進行，各年級級長和老師們認真籌劃，積極與家長溝通聯系，在各方面都做好了充分的準備。我們特別設置了書畫展示區(qū)、手工制作區(qū)、食品制作區(qū)和義賣臺。在現場制作區(qū)，幼兒和家長一起動手操作，制作了小玩具、小點心等等；沒操作的家庭，有參加到義買活動中，孩子們在家長的陪同下，饒有興致地比劃、挑選、競價著自己想要的商品。義賣現場氣氛熱烈而溫馨，大家都通過自己的努.力為愛心公益貢獻自己的一份力量。此次活動既使幼兒體驗到親子勞動的樂趣，感受到幫助他人的快樂，培養(yǎng)了他們幫扶他人、奉獻愛心的精神，又增強了幼兒的社會交往能力和節(jié)儉意識。從小養(yǎng)成樂于助人、關愛他人的品質，樹立社會實踐、交往和合作的意識，同時又促進幼兒情感的發(fā)展。家長和孩子收獲了很多，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。

親子游戲是父母與孩子之間發(fā)生的游戲。父母是幼兒出生后第一個見到的人，正如卡文在《游戲》一書中所指出的，游戲大多數起源于兒童與其父母或照料者之間最早的接觸?？上攵?，親子游戲是幼兒與父母之間的情感最具意義、最深刻的，親子游戲的價值也是不可低估的！