對小學德育教育的一些思考

【摘 要】中國是個禮儀之邦，因注重修養，注重美德而成名。《禮記大學》中說，修身、齊家、治國、平天下。修身，指的是自身道德修養問題。在古代，人們就非常注重個人的品德。一個人的自身修養，對人生道路有著非常重要的作用。自身修養，不但關系著自己，而且關系著家庭與國家，為了傳承中華民族的傳統文化，也為了中華民族培養德才兼備的優秀人才，小學階段的德育工作，不容忽視。

【關鍵詞】小學 德育教育 思考

在義務教育階段，德育教育是小學素質教育的重點，對培養學生良好的思想品質，規范學生道德行為，引導學生樹立正確的價值觀念有著積極意義。為此，學校和教師要了解德育教育對學生成長的重要價值，積極采取加強德育教育的有效策略，提高德育教育成效。

一、提高教師的思想素養

學校要開展德育工作離不開教師的努力和支持，而教師自身的思想素質水平對學生德育教育工作的開展具有重要的影響。學校一定要加強教師素質建設，從思想政治、道德品質、學識教風這三個方面建立一定的激勵機制，定期開展師德師風研討提高活動、評選活動。學校還要提高對教師的德育工作考核水平。把教師師德水平作為考核機制，這樣不僅可以激勵教師自行加強自身的能力還可以促使其提高思想道德建設。學校要積極推進教師的思想政治學習相關制度，搭建教師的思想政治和素質學習平臺，堅持不懈地開展德育工作總結會議。發揚師德典范帶頭作用，弘揚師表風范。提高教師的自身素質，正師德師風都會明顯提升小學生的德育工作的水平和層次，并可以起到模范帶頭作用。

二、把德育滲透到各學科教學

各科教學是培養兒童良好品德最經常、最基本的途徑，也是小學德育的有效辦法。教學中的各門文化課教材，都具有豐富的思想教育內容，對學生人生觀和世界觀的形成都具有很大的影響和促進作用。如教學語文。《我的伯父魯迅先生》一課時，可采用組織學生討論的方式滲透思想教育，讓學生感悟魯迅先生“為別人想的多，為自己想的少”的高尚品質。進而學習魯迅先生“甘為孺子牛”的精神。有如數學教學中數學知識和數學方法也是充滿著唯物思想和辨證法的。教師可以利用學科固有的特點進行有關的思想教育。因此，只要各科教學的德育點的到有機的滲透，就能有效的促進教育教學質量的提高。

三、進行理論聯系實際的教育

例如，教師要引導學生在課余生活中參與一些力所能及的道德實踐活動，諸如以班級為單位，舉行“小手拉大手，爸媽開車不喝酒”、“童眼看春節”、“家鄉小吃自己做”等實踐活動，通過學生的眼睛、耳朵、大腦去觀察、分辨、思考，讓他們自覺主動地認同、接納社會道德價值體系，進而形成良好的社會行為習慣。引導學生走進社會生活，用自己的眼睛去解讀社會生活，就會產生許多情感體驗，這完全是一種自身的情感體驗。學生走進社會生活，用自己的行為去解讀社會道德及價值，就會確立真正的人生觀價值觀，從而培養了一定的具有實際意義的社會責任感。這些情感的體驗、實踐的游歷是小學生發展和成長必不可少的一部分。所以學校及教師應該采取寓教于樂、活動育人、陶冶情趣的形式對學生進行德育效果更好。

四、建立良好的班級體，使學生在集體中受教育

在教學中我始終把熱愛放在首位。夏丐尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣，沒有愛，就沒有教育。”學生的極大部分時間是在班級體中渡過的，一個集體的好壞將伴隨著小學生渡過六年的學習時光。這就要求教師至實始至終把對班級體的教育的入正軌，努力建立、健全、完善班級體的各項制度。除按要求完成教育教學任務外，還要根據班級體的實際情況，開展豐富多彩的課內、課外興趣活動，認真組織好每次班、隊會，不斷加強班級體管理，使每一個成員都融入優良的班風、學風中，自覺地約束自己、改造自己。而在建設好一個優良的班風、學風的班級體中，當中教師的工作也正體現出對學生認真負責，以及對學生深深的愛。

五、促進家庭教育，抓好德育工作

要轉變學生家長的教育觀念，樹立教育子女“要成人，先做人”的正確思想。要借鑒中外家庭教育的經驗，根據當今的社會需要和時代要求，樹立正確的家庭育人目標，即做“四有”新人，成為對社會、對人民有用的人才。家長是子女的第一位老師，家長的言行思想對學生的影響很大，對子女起著潛移默化的作用。要禁止將家長的不良行為、思想傳播給子女，為學校教育、社會教育設置障礙，讓黃、賭、毒遠離家庭。家長應當平等對人，規范自己的行為，凈化家庭環境，讓孩子耳濡目染，一開始就受到良好的德育教育。

總之，小學德育教育的途徑方法是靈活多樣的，那種途徑好，那種方法妥當需要根據具體的情況而論。在以后的教育工作中，我決心結合實際，不斷探索新的途徑方法。為實施素質教育，培養合格的人才做出貢獻。