當前學生思想品德的整體特點與發展趨勢

德育教育是一項戰略性工作，它首先要以學生為出發點。因此，用戰略的眼光認真地分析研究和審視當代學生在市場經濟環境中的整體特點與發展趨勢，才能有的放矢地做好學生的思想轉化工作，把德育工作落到實處。

國內許多從事德育工作的老師，經長期探索與研究，初步了解了當前形勢下學生思想品德現狀。

一、見多識廣，眼界開闊而辨析能力尚弱

近年來，大眾傳播工具發展得很快，其中首推的是廣播、電視和網絡。在被調查的學生中，家中擁有電視的已占100%。在五花八門的電視節目中，學生們最喜愛的是卡通片和廣告節目。許多學生正是持這種心態在電視機前度過了大部分閑暇時間，同時接受了電視文化的熏陶。看電視節目又無需專門的文化基礎知識就能獲得直觀的教育和感官的享受，因此小學生有許多知識、信息和道德觀點都源出于此。

小學生最喜愛的歌曲以流行歌曲占首位，他們崇拜時尚，追求現代的風格。但是，由于小學生辨析能力尚弱，這就造成了他們的富于熱情追求與善于追求之間的矛盾，從而產生了思想與行為上的種種不適應與困惑，這也正是我們德育工作的著眼點。尚未入學的孩子已耳聞了社會上許多形形色色的事物，已經有了自己的一些想法和看法，他們并非一張白紙了。

小學生的知識經驗有限，分辨能力、理解能力及自控能力發展水平有限，他們往往以兼容并蓄的方式去模仿和追求。少年時期是最富于幻想的與憧憬的時期，也是最容易陷入迷惘和彷徨的時期，在社會大變革時期尤其是這樣。可以這樣說，學生知識信息量的擴大是個喜憂參半的問題，因而培養學生自我教育能力是今后一個時期德育的主要任務。每個教育工作者應賦予學生下述幾種能力。能力的形成離不開活動與訓練，只要我們有計劃有步驟地去開展自我教育系列活動，那么在小學生中培養最初的自我教育能力是可以實現的。

二、自主和獨立意識增強

小學生即使到了高年級仍未獲精神上的完全獨立，獨立能力的形成發展需要一個過程。他們要求獨立的欲望很強，希望擺脫成人的監護，自主自立的意向表現得較為強烈，但一遇到實際問題又往往無法自己做主；他們要求平等自由卻不能了解它們的全部意義；他們希望教師、父母對自己不要苛求，但自己對老師、父母往往得很；他們為人處世的常識非常欠缺。這些無疑給他們獨立、自主的發展帶來許多困難和不利。教育者應該改變“我講你聽”、“我打你通”的單向型教育模式，在尊重學生人格、自主精神的基礎上給予積極的引導。

三、在學習意向和職業向往方面趨向實惠

對于小學生來說，就業還是較遙遠的事情，但是，小學高年級的學生對自己今后的發展已萌發興趣，開始出現對職業的向往、憧憬。這些向往正是他們對社會客觀現實的一種主觀反映。學生們職業選擇出現了多元化傾向，這是我們在進行德育時需要關注到的。