用“家文化”促進班組和諧

文 /賀 麗

用“家文化”促進班組和諧

文 /賀 麗

以共同理想凝聚人，以人文關懷親近人，以優秀文化管理人，推動和諧班組管理。

社會學家說“家”是社會的最小細胞，作為所有人心靈的歸宿，對每個人都有著同樣的責任和親情，能夠將人的精氣神凝聚一處，只為了讓“家”更加美好。因此，將班組打造成員工的“家”，用“家文化”構建和諧班組，也必然成為新形勢下改進班組內部關系建設的新課題。

推進“家文化”建設，首先，要營造良好的物質環境。加強硬件基礎建設，統一外部整體形象，通過各類文化設施，使員工在潛移默化中增強對“家文化”的認識，感受“家文化”的溫暖。其次，是要打造健康的發展環境。通過規范、合理地規章制度，統一員工行為，提升員工工作能力；通過各類業務知識學習、文娛活動等增強員工凝聚力；通過員工心理疏導、員工形象展示等方式，增強員工對“家文化”的感知力和信服力。

“家文化”與班組建設融合關鍵三要素

將“家文化”與班組建設有效融合，必然會帶動員工團結一致，提升工作效率，促進企業和諧發展，具體可以從三個方面操作：

班組建設要突出“家”的氛圍。班組要著眼于建設融洽、和諧、奮進的親情文化，以親情筑起愛心家園，以親情凝心聚力，推動班組建設，在班組里營造溫馨和諧的氛圍。可以將班組成員的照片及全家福掛在班組的墻上，并在每一張照片下面配上溫馨的文字，走進班組，仿佛走進一個溫馨的家。也可以組織各類班組活動，如“我的班組我當家、我為班組建言獻策”等，用厚重的親情氛圍感染每名職工，讓每個人都融入班組這個大家庭，共同體驗大家庭的歡樂和溫暖，共同分擔大家庭的困難和壓力，共同承擔大家庭的責任和義務。

班組建設要制定“家法家規”。國有國法，家有家規。班組作為管理單元，要研究制定班組制度和考核標準，進行詳細全面的班組考核，該扣的扣，應獎的獎，當日填寫，當日公布，增加班組管理的透明度，讓職工認可。同時，還要與時俱進地調整和新增班組制度，讓班組成員從工作、學習、培訓、交流、合作、生活等方方面面感受到有法可依，執法必嚴。

班組建設要與“家事”結合。作為班組人，只有積極參與班組活動，才能有主人翁意識。班組的家事有好有壞，班組成員要積極發揮自身特長，主動做好班組班組工作。同時，承擔主人翁的職責，發揮團隊合力，促班組發展。另外，還需要在班組里學會有效溝通。溝通成功的關鍵在于說的藝術，要學會贊美別人，要講究拒絕和批評人的意識。當然溝通還需要傾聽。接納對方，學會換位思考。為了創造班組與員工之間的“家事”活動機會，可利用業余時間組織大家定期活動，增進友誼、增強班組凝聚力和向心力，為圓滿完成各項生產目標任務打下良好的基礎。

“家文化”與班組建設的融合成果

航空工業試飛中心現有班組308個，從2007年推進班組建設工作以來，致力挖掘試飛特色班組文化，通過“試點運行”、“廣泛推進”兩個階段進行，308個班組已全體達標。其中，54個班組獲評文明建設先進班組，5個班組獲評院級品牌班組，特色“家文化”已經在試飛中心班組中有效扎根，并為中心班組建設奠定基礎。

“家文化”讓班組制度更加規范科學。結合“家文化”理念推進，試飛中心多年來有效制定《加強班組建設實施辦法（試行）》《班組建設試點階段工作推進實施方案》《試飛院班組建設管理辦法》《“百個班組達標創優”活動實施辦法》《關于試飛中心“品牌班組”命名的通知》等八大班組管理制度。特別是 《班組建設考核評比細則》從管理、留證、氛圍、執行、創新、業績等21個方面全面細致地做到班組管理科學有效。同時，各班組也融合家文化，形成成百條的特色班組制度。如，《本場任務保障制度》規范了工作流水作業，《外場出差輪換制度》解決了人員不足思鄉返鄉難的問題，《工作量量化考核制度》科學強化了多勞多得的理念，《人才培養制度》讓員工在工作中感受到自我價值的實現，《團隊工作制度》讓員工在團結協作之余增進了家人間的親情，“一精二通三懂”主兼管制搭建起了專業崗位互動平臺等等。通過各類班組制度的完善、修訂，“家文化”理念已經在班組成員中廣為認可。

“家文化”讓班組活動更加豐富多彩。班組活動既能夠快速提升班組工作效率，也能夠快速增進班組成員聯系，還能夠促進成員間相互學習提升。“家文化”活動更是在活動的開展和選擇中注入和諧的因素，讓班組活動發揮事半功倍的效果。多年來，試飛中心各班組也形成了自己的特色班組活動，比如根據型號任務特點建設專業化的測試團隊，優勢互補，增強了組員團隊戰斗力；按照成員特點設計的“今天我講課”活動在提升成員工作能力同時，增強了組員間的認可；飛行前特色班務會更是將一天的工作量化分配和重點提醒，有效提升班組工作效率；還有每年一度的“三八節”女工關愛、班組成員生日關愛、班組幫扶救助活動、班組羽毛球友誼賽、OK大家唱等活動，同樣在調節成員身心的同時，提高班組成員的主人翁意識和整個班組的凝聚力等等。一系列的班組活動將“家文化”理念滲透到個人行為中。

“家文化”讓班組氛圍更加輕松濃郁。班組氛圍是否和諧友善直接關系到班組成員間的關系，關系到班組任務完成的速率。“家文化”理念滲透下的班組氛圍講究“真善美”。“真”就是真實展現班組文化理念。試飛中心308個班組各有各的班組文化內涵，它們都是由各班組全體人員共同設計完成的，包括LOGO、班組歌曲、班組目標理念等，是班組成員“家文化”認知的總結提煉和認同感灌輸。“善”既包括善意也包括善于。在這里，試飛中心班組紛紛出招，有將班組歷史成就故事梳理照片墻展示的，有將班組榮譽匯總展覽的，有將班組成員特點形成個性展示架推出的，有將班組一角設計為醫藥箱或讀書角使用等等，既將班組特長展示又將班組美好的一面展現給成員。“美”，就是眼中所看到的美好事物。班組環境好，成員心情自然就好，工作效率也會提升。比如，在試飛中心有的班組將花草擺放在辦公室，有的將金魚擺在桌子上，有的將最美照片擺在視線內，有的將班組活動留言刊登在墻上等等。在“家文化”理念引導下，試飛中心班組氛圍輕松濃郁，班組任務能夠圓滿完成，班組成員之間也相互扶持。

“家文化”班組建設的提升思考

試飛中心班組建設與時俱進，做好下一步家文化，可以通過以下幾個方面，進一步促進中心班組和諧，促進班組建設工作開展。

一是總結規律，提亮點。在紛繁、亮麗的各類班組活動中，試飛中心還要結合中心現有管理類班組、科研類班組、經營類班組、服務保障類班組的特點，選擇能夠高效體現家文化理念、促進班組和諧的特色活動，在全中心推廣。選擇符合單個班組長遠發展的特色制度匯編、梳理，讓班組合理化制度在管理中發揮效能，避免一屆領導一種制度。

二是發揮班組長核心作用。火車跑得快全憑車頭帶，和諧班組離不開好的管理。試飛中心還要努力做好針對班組長的各類培訓。班組長作為“家長”，必須掌握高精端的業務知識，豐富的心理學、政治學、哲學等各類能夠快速處理班組人際關系的專業知識。同時還要做到一碗水端平，科學合理量化管理，及時有效地做好上下級傳聲筒作用。

三是培養班組員工行為習慣。文化是固定人群共同認可的行為理念和價值觀念。家文化要想進一步地融入班組，還要嚴格規范《職工行為規范》制度，發揮班組特色流程管理，在長期規范工作和生活中，培養員工良好的行為習慣和道德品性。從人性化角度繼續帶動班組活動開展，通過員工行為習慣培育，使家文化真正融入員工理念。

“家文化”建設，是一個動態、發展的過程。試飛中心將持續通過實施“家文化”建設，實現班組以共同理想凝聚人，以人文關懷親近人，以優秀文化管理人，推動和諧班組管理，助力班組建設科學發展。

（作者單位：航空工業試飛中心）