2016年國內外教育信息化政策摘要

2016美國教育技術計劃在學習、教學、領導力、評價和基礎設施五個領域，提出21條建議指導教育技術應用，以確保所有年齡段的學生都能擁有個性化成長和成功的機會，進而保持美國在全球經濟中的競爭力。它描述了如何“利用公平、積極的技術應用，以及協作的領導力來實現隨時隨地的學習”。

教育部發布《教育信息化“十三五”規劃》，提出到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系；基本實現教育信息化對學生全面發展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創新發展、均衡發展、優質發展的提升作用；基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創新發展的中國特色教育信息化發展路子。

完善教育信息基礎設施和公共服務平臺，推進優質數字教育資源共建共享和均衡配置，建立適應教育模式變革的網絡學習空間，縮小區域、城鄉、校際差距。建立網絡環境下開放學習模式，鼓勵更多學校應用在線開放課程，探索建立跨校課程共享與學分認定制度。完善準入機制，吸納社會力量參與大型開放式網絡課程建設，支撐全民學習、終身教育。

到2020年，形成與我省教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，建成智慧教育技術環境，形成智慧教育支持服務體系，教育教學模式和學習方式發生深刻變革，全面發展智慧教育。信息技術環境下的教育資源供給、線上線下相結合的學習等教學創新取得新突破，有效激發教育活力，促進教育結構的優化、教育公平的實現和教育質量的提高，推動浙江教育的普及化、公平化、個性化、國際化和終身化。到2030年，實現每個學習者都能通過技術受益，獲取人生的成功和發展，形成新的教育生態。

強化數據資源統籌管理、采集和共享，優化教育管理水平，強化應用能力建設，創新教育教學模式，建立開放、多元的在線教育管理與公共服務體系，促進教育與互聯網深入融合，培育“互聯網+教育”新型發展形態。持續優化首都教育信息化基礎網絡環境。整合優化已有業務系統，建成貫通市區，銜接各級各類教育機構，集政務公開、在線互動、資源服務等多種功能于一體的首都教育信息公共服務平臺。加強和改進教育統計，建設教育大數據體系，強化數據資源共建共享。持續推進北京數字學校、數字化資源共享交換平臺建設，繼續整合中小學名校名師資源、電子教材及各類企業優質資源，進一步豐富完善市級數字教育資源供給體系。