隊長C.E.O課程

徐蓓娜　唐洧萍

活動背景

現代教育技術在傳統課堂中掀起了一場教育變革。少先隊教育轉而運用教育現代化手段，是發(fā)展的必由之路。在此背景下，上海市普陀區(qū)隊長學校迎來了轉型之年。為充分發(fā)揮少先隊組織的教育功能，提升信息時代少先隊隊長的核心素養(yǎng)，普陀區(qū)整合全區(qū)校內外優(yōu)質資源，以全新的培訓理念和形式開展“C.E.O”少先隊隊長學校培訓。

活動亮點

“C.E.O”課程內涵：C： Competitive有競爭力；E： enchantment魅力；O： open開放、international outlook 國際視野。培訓對象為4至6年級少先隊隊干部，每期100人。培訓時間為每周六，總課時16節(jié)。課程采用微課、長短課結合的形式，創(chuàng)設集科學、人文、趣味于一體的實踐體驗，提升隊長在求知求學、處事溝通、策劃執(zhí)行、獨立生存方面的能力，通過涉獵廣泛的跨界融合課程內容，培養(yǎng)隊長陽光自信、團結協作、追求卓越的優(yōu)秀品質，使其成長為新時代中具有“C.E.O”素養(yǎng)的“少年精英”，從而更好地為廣大隊員服務，提高少先隊隊伍的整體水平。

活動內容

一、 Competitive——智勇雙全逞英豪

優(yōu)秀少先隊隊長須具備“火車頭”“孺子牛”“水中魚”“智多星”“小火箭”的素質。在新時代中，這些素質具體體現為獨立大膽、善于思考、在陌生環(huán)境中適應能力強的核心競爭力，也是一名精英少年的自我修養(yǎng)。

（一）戶外拓展課堂

課程形式：長課

核心素養(yǎng)：國家意識、民族精神、競爭力、戶外生存、探究

授課內容：該課程根據學員不同年齡段設置不同內容。小學結合普陀大學堂創(chuàng)建項目，豐富紅色學堂的建設內涵，圍繞市、區(qū)內與長征有關的路名、實踐基地、長征英雄人物等開展實踐探究活動，鼓勵學員以親子“重走長征路”的形式，進一步了解長征歷史、學習英雄人物、感悟長征精神、鍛煉過人膽魄。初中結合研學旅行活動開展社會實踐：實地重走紅軍長征途經地，引導學員了解長征征途，感受長征艱辛，提升在困難環(huán)境下的生存技能；了解在當地發(fā)生的歷史事件、出現的歷史人物、參觀歷史博物館以及調查當地的經濟發(fā)展狀況，長征路上的新農村建設狀況等，增強挖掘、收集、整合信息的能力；追尋先輩足跡、尋訪英雄后人、尋找歷史變遷，引導學員在熟悉歷史和參加實踐的過程中，充分認識長征在黨發(fā)展歷史上的重大意義，樹立正確的人生觀、價值觀，并在與人交談、尋訪的過程中，提高隊員的溝通、獨立思考能力。

（二）網絡學習課件開發(fā)

課程形式：微課

核心素養(yǎng)：自主學習、信息收集處理

授課內容：微信發(fā)布“隊長十問”問卷，在正式開啟隊長學習之旅前，了解隊長的困惑，并問計于隊長，征集錦囊妙計，制作成網絡微課。信息時代，此板塊的學習活動摒棄傳統的教師講座式教育，開發(fā) “繪聲繪色”趣味網絡學習課件，學員只要點進相應的鏈接，就能看見豐富的文字、照片、視頻、互動板塊，打破空間和時間的束縛，調動學員視聽，激發(fā)他們獲取知識的熱情，培養(yǎng)自主學習的能力。

二、Enchantment——腹有藝術氣自華

優(yōu)秀隊長應當具備一定程度的文化品位和人文底蘊，隊員對美的感知以及自身的魅力與氣質，能提升其他隊員的審美意趣，升華隊員的藝術認知。

課程形式：長課

核心素養(yǎng)：文化品位、人文底蘊、魅力、創(chuàng)新

課程內容：隊長學校創(chuàng)設了藝術均衡課，這是一門有別于普通藝術的手工課程，通過理論和實際操作相結合的授課方式，重點培養(yǎng)啟發(fā)學員的創(chuàng)造力，提高審美力，均衡心理壓力，增加學員及家庭互動，擴展學員綜合能力等。這是藝術和心理的融合課程，旨在通過藝術均衡課程的學習，培養(yǎng)青少年對生活中美好事物的興趣。每周一次，每次90分鐘，其中10分鐘理論知識，80分鐘實際動手操作。理論知識部分：藝術心理分析、審美分析理論、生活審美實踐理論；藝術操作部分：泥塑、花道、繪本、裝置藝術。

三、Open、international outlook——心胸豁達濟天下

“國際視野”是一名優(yōu)秀隊長應有的眼界和胸襟，具體體現為開放的視野、杰出的溝通交流與合作能力、強烈的社會責任感。這些優(yōu)秀素養(yǎng)，始于團結隊員、關心集體、善于表達等基礎品質。

（一）團隊合作游戲

課程形式：短課

核心素養(yǎng)：合作交流、溝通共贏

課程內容：邀請一批在少先隊實踐和理論方面的資深專家或具備專業(yè)技能的能人擔任輔導員，根據隊長不同的年齡特點，針對當下隊長存在的問題進行專題互動。在培訓內容的設置上，以傳授少先隊基本常識、提供最新活動信息、介紹操作方法為主，同時注重對學員各項技能的鍛煉，諸如好隊長形象建設、隊活動策劃組織技能等。游戲課堂寓教于樂，激發(fā)學員的團隊合作精神，開啟學員的自我認知，學會與人溝通交流的方式，開闊心胸，樹立自信，勇于“自我推銷”，培養(yǎng)合作共贏意識。

（二）職業(yè)體驗課堂

課程形式：長課

核心素養(yǎng)：社會意識、責任意識、信息處理、交流合作、領導力

課程內容：邀請資深記者進行學記團基本知識的培訓，讓隊長掌握基礎的新聞采編方法。以當下社會熱點工作“交通大整治”為切入點，開展 “交通法規(guī)知多少”“交通陋習小調查”“跟著交警去執(zhí)法”實踐體驗活動，并通過“下個路口遇見誰——執(zhí)法小故事”微視頻跟拍，以“小交警”“小記者”的職業(yè)視角，深入觀察馬路上折射出的社會現狀和問題，積極尋求解決辦法，從而提高自身的社會意識和責任意識，增強信息收集與處理、交流合作的能力。

評價方式

設置《隊長C.E.O 課程》學員手冊，記錄學員持續(xù)半年內的學習體驗和表現，突出學員個體的個性化成長軌跡。采用互動評價與雛鷹獎章相結合的評價方式，設置金、銀、銅三級螺旋上升的獎章體系。學員需在參與社會實踐、自測知識問答、撰寫爭章感言，收集獲得榮譽、獲得老師評價之后，提交審核申請，在隊長學校畢業(yè)時，頒發(fā)金章、銀章或銅章。

活動拓展

1.積極打造“普陀區(qū)少先隊”“青春普陀”等微信公眾號，建設好各級少先隊網站、微博等宣傳陣地，使之成為思想引領和有效服務的重要載體。

2.加強線上線下有機結合，推出專欄微信報道，及時呈現活動動態(tài)，讓系列活動線下“走熱”，線上“走紅”，讓更多少先隊員在互動體驗中強化認知。

3.效果較好的微課，面向更多的少先隊員進行推廣，使少先隊員都能獲得優(yōu)質少先隊課程的資源。