高中化學(xué)圖像題的解題技巧分析

高 玲●

江西省九江市第一中學(xué)(332000)

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高中化學(xué)圖像題的解題技巧分析

高 玲●

江西省九江市第一中學(xué)(332000)

化學(xué)圖像題作為一種直觀的考察化學(xué)知識(shí)的方式，一直都是化學(xué)考題中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，它主要是考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)將圖像轉(zhuǎn)化為化學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)的能力.化學(xué)圖像中包含了許多的隱含信息，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將圖像題中的隱含信息找出，找到解題的突破口，同時(shí)對(duì)學(xué)生的解題思路進(jìn)行正確的引導(dǎo).圖像題的解題過程就是學(xué)生能力培養(yǎng)的過程，也是思維發(fā)散的過程，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，學(xué)會(huì)靈活變通.以下，筆者就一些常見的化學(xué)圖像題進(jìn)行剖析，以便讀者能夠了解一些化學(xué)圖像題的解題技巧.

一、高中化學(xué)反應(yīng)速率因素及平衡移動(dòng)

A.M、N同為氣體，X、Y內(nèi)一種為氣體

B.X、Y、N均為氣體，M為非氣體

C.N、M內(nèi)存在氣體、X、Y均為非氣體

D.X、Y均屬于氣體，N、M內(nèi)存在氣體

解答 本題中對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡和移動(dòng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了考查，可以發(fā)現(xiàn)影響化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素是壓強(qiáng).其主要表現(xiàn)在不斷增大的壓強(qiáng)顯示V正、V逆均在同一時(shí)間發(fā)生了偏離，當(dāng)二者顯著增大時(shí)，表明反應(yīng)物以及生成物均存在氣態(tài)物質(zhì)，但不能證明二者的存在形式都是氣態(tài).平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)時(shí)需要考慮在生成物中的氣態(tài)物質(zhì)化學(xué)計(jì)量數(shù)之和一定比反應(yīng)物中的大，參照上述條件可以得出選項(xiàng)A正確

根據(jù)高中化學(xué)新課標(biāo)的要求，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素分為內(nèi)因和外因，內(nèi)因即反應(yīng)物的狀態(tài)、性質(zhì)等，外因即壓強(qiáng)、溫度、反應(yīng)物濃度、催化劑等等.化學(xué)反應(yīng)速率是指單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加，因此反應(yīng)物濃度發(fā)生改變的情況下，將直接影響到化學(xué)反應(yīng)的速率.壓強(qiáng)的影響是針對(duì)于有氣體參與的反應(yīng)，改變的是容器的體積，最終影響的仍然是濃度.

二、高中化學(xué)離子共存推斷題

對(duì)于此類題型的應(yīng)用，可以通過接下來的例題稍作解釋.例如：一種無色透明溶液中可能存在Al3+、K+、Fe3+、NH4+、Cu2+和Mg2+等離子中的一種或幾種，現(xiàn)在將Na2O2粉末逐漸加入到溶液中，會(huì)放出無色無味的氣體，并出現(xiàn)白色沉淀，而加入的Na2O2的量與生成沉淀的量之間的關(guān)系如圖 2，試推斷原溶液中一定存在的離子是什么？

解答：仔細(xì)觀察題目給出的圖形，可以知道這是一道關(guān)于離子共存的題型，那么就可以根據(jù)圖像中給出的信息進(jìn)行相應(yīng)的推理和判斷.溶液中含有的離子以及具體的共存情況需要考慮以下幾個(gè)方面的因素.其一，由于題目中提到該液體為無色透明液體，那么就可以考慮將那些有顏色的離子從題目的選項(xiàng)中排除掉，說明沒有Fe3+、Cu2+；其二，Na2O2粉末加入到溶液中會(huì)放出無色無味的氣體，就可以推斷出溶液中存在O2而不存在NH3，因此說明沒有NH4+；其三，針對(duì)本題的圖像進(jìn)行分析，觀察橫坐標(biāo)代表的數(shù)據(jù)，加入的是過氧化鈉，首先考慮過氧化鈉與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣，再考慮氫氧化鈉與其它陽(yáng)離子的反應(yīng).對(duì)圖像中的曲線以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析，從起始加入過氧化鈉就開始出現(xiàn)沉淀，隨著過氧化鈉的增加，沉淀物也在增加，由此可以推斷溶液中存在能與氫氧化鈉反應(yīng)生成沉淀的離子.沉淀的量達(dá)到最大之后，再加入過氧化鈉，沉淀的量就開始下降，可見溶液中存在Al3+離子，沉淀Al(OH)3在強(qiáng)堿條件下溶解了.最后沉淀的量仍然保持不變，由此可以推斷該沉淀物是Mg(OH)2，說明原溶液中一定有Mg2+，故該溶液中一定有的離子是Al3+、Mg2+，一定沒有的離子是Fe3+、NH4+、Cu2+，不能確定的是K+.

無論哪種類型的圖像題，它們解題的統(tǒng)一特點(diǎn)或者規(guī)律步驟都是一樣的，即首先認(rèn)真閱讀題目的文字，觀察圖像所給的信息，在所給出的已知條件和所要求的結(jié)果中了解到題目是在對(duì)哪一部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了考察，結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)，再與圖像題中相應(yīng)的已知條件進(jìn)行對(duì)照，分析并得出結(jié)果.

三、結(jié)語化學(xué)圖像題是對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的另一種考察形式，除了要求學(xué)生掌握理論知識(shí)以外，還考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，將抽象化信息具體化的思維轉(zhuǎn)換能力，滿足當(dāng)前新課標(biāo)對(duì)綜合性人才的要求，是將所學(xué)知識(shí)高度融合運(yùn)用的方式.圖像類的化學(xué)題目解題并不困難，但要求學(xué)生充分掌握書本中的知識(shí)，有善于觀察、注意細(xì)節(jié)的能力.在這個(gè)過程中，教師需要稍加引導(dǎo)，傳授學(xué)生基本的思考問題的方法、技巧，讓他們通過練習(xí)掌握方法，最終取得成績(jī)上的碩果.

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