“育正”黨建 引領向正

劉曄

合并后的星城小學奉行“童蒙養正，以正與人”的養正教育，這是學校工作的核心。黨支部審時度勢，以合并校文化建設為契機，創新黨建工作模式，服務學校中心工作。實施找準“位”、做到“實”、追求“品”的工作策略，打造以學校的“育正”黨建品牌。

找準“位”，黨建充滿正能量

學校黨建工作要在服務學校發展方面找準定位，才能使各項黨建工作充滿生機與活力。

一是目標定位。把“育正”黨建定位于講政治、揚正氣，提升黨員、教師的政治敏銳性和政治鑒別力，激勵教師牢固樹立正確的人生觀和價值觀，成為身正、言正、行正、品正之人。二是基點定位。把“育正”黨建創建的工作重心落實在教育教學一線，要求全體黨員立足本職崗位，在教育教學和管理一線創一流業績，樹先鋒形象，以聚人心，鼓士氣統領黨建工作的各個方面。三是方向定位。把“育正”黨建創建的工作方向定位于全體黨員，蓬勃向正，即：率先垂范，思想上求先進，行動上快節奏，工作上高效率。提升組織活力，推進學校發展。

黨支部以活動為載體，在活動中推動思想政治工作，讓正能量占據思想高地。開展“學校好領導標準”征集活動，舉行服務承諾宣誓，要求領導班子成員要增強群眾意識和服務意識，注重細節，把各自負責的工作做細、做精。開展“強化教師黨員意識，踐行肩上責任義務”為主題的系列活動，弘揚正氣，激勵黨員教師在服務與奉獻中提升自身的思想境界。此外，還開展師德簽約、師德宣誓等活動，唱響立德樹人主旋律，傳遞尊師重教正能量。

做到“實”，形成“育正”好精神

黨建工作要結合學校實際，突出實效。黨支部將育正黨建正己、進取、超越、合作的價值理念融入到各種具體化的活動中，開展系列黨建創新項目，服務學校發展，鑄就了星城小學堅定志氣、厚重底氣、昂揚銳氣、浩然正氣的“星小”精神。

養正1+1，錘煉黨員好作風。合并初期，黨支部為加深教師對“星小”養正教育辦學思想的認識，并轉化為自覺行動，黨支部開展了“養正1+1”實踐活動，即“一黨一群傳幫帶、一師一生結對子、一師一徒共提升、一人一組促發展、一高一低手拉手”。系列活動自合校以來，持續開展至今，不僅提升了工作效能，更提振了黨員精氣神，錘煉了黨員好作風。

黨員微展示，展現黨員好形象。包括：黨課微展示、時事要聞微展示、師愛故事微展示、心理保健知識微展示、教育漫談微展示，以優化黨員、教師的教育學習活動為目的。微展示不僅成了展示黨員風采的小舞臺，更是普通黨員歷練黨性的大舞臺，樹立了黨組織和黨員教師在群眾中的良好形象。

德美新“星小”，培育教師好情懷。通過師愛隨手拍、師愛故事匯、夢想在路上青春自定義——青年教師展示會、圖說教育事——教育家師德觀賞析、感動夕陽紅——老教師經驗交流會等教育活動，弘揚大愛盡責的師德文化，激勵教師當好學生楷模，讓做一個有愛心有責任心的星小人成為星小教師遵循的一條道德準則，提升了學校發展軟實力。

追求“品”，育正文化潤心田

學校黨建工作要發揮文化引領作用，提升黨建工作品質。黨組織在學校內涵建設中發揮文化引領作用，既是落實校長負責制文件精神的要求，也是黨建工作推進學校各項工作的有效途徑，更是展現學校黨建工作科學化水平的一個方面。

黨建文化的培育是黨支部的重要任務。黨支部在黨員教師中開展了“星小”黨建文化標志詞的征集活動，最終確定了重合度最高的六個詞，即：旗幟、正氣、奉獻、責任、服務、陽光。讓這六個標志詞成為學校黨員教師的行為準則，是學校黨支部的工作重心。文化是一種精神，而精神是在做中體現的。黨支部以平時的教學視導、校本教研、愛心公益、社團活動等常規活動為載體，激勵黨員教師在崗位上建功立業。黨員教師們在學校各個崗位上兢兢業業地工作著，實實在在地發揮了先鋒模范的作用，成為各項工作的排頭兵、領頭羊，彰顯了黨員力量，叫響了黨員稱號。

■ 編輯 李剛剛 ■