沙畫讓美術教學更有吸引力

奚秀珺

沙畫是近幾年開始流行的一種新型的繪畫藝術，它具有一種獨特的表演魅力。將沙畫引入美術課堂，能夠以其表演性的特點保持學生對枯燥易混淆理論的學習興趣；同時，沙畫的表現力強、易于修改等優勢可以降低學生在造型表現方面的難度；并且沙畫呈現速度快，使教師能更快地捕捉到學生對于重、難點的把握情況，教學效果事半功倍。

本文以《繪畫中的透視現象》為例來闡述沙畫教學。

沙畫概念的講解要聯系生活實際，這樣可以使學生對之有質的把握。如“透視現象”的概念。出示一組空間感最強烈的圖片，請學生對比觀察，并用語言描述出來。學生們會發現離的近的物體高大、寬闊，離的遠的物體低矮、窄小。教師從學生的語言中歸納出透視現象的定義。再如“消失點”的概念。在對比時有的學生會說到：“所有的景物都聚集到了一個點上，看上去空間感很強烈。”教師抓住課堂中生成的這個答案，繼續追問，引出消失點的概念及在生活中的變化。又如“視平線”的概念。視平線就是與眼睛平行的水平線，平視時視平線與地平線是重合的。通過對照生活中的場景，讓學生了解視平線在生活中的變化。如果想表現視平線以下的景物，視平線就高一點；反之，視平線就低一點。

隨著概念的遞增，聚合出本節課的關鍵——透視規律。首先引導學生觀察，消失線夾角中“天空”和“地面”的變化，進而引出樹的透視規律。學生通過觀察、思考，發現樹的變化有：近高遠矮、近粗遠細、近疏遠密。至此總結出透視規律。

1.教學生學會“定位”

定位的步驟如下，確定視平線，定位消失點，找準消失線。

首先，確定視平線。如果想表現視平線以上的景物，視平線就畫低一點。然后，定位消失點。如果想表現的畫面左右兩邊都很美，消失點就可以定在視平線的中間。邊演示邊與學生交流，再次鞏固教學重、難點。最后，找準消失線。視平線以上的景物越遠越向下，視平線以下的景物越遠越向上。左右兩邊的三角形里是樹，上面是樹冠，下面是樹根。這樣，“定位”的步驟就完成了。

2.添畫景物

畫樹。第一棵樹離我們最近，看得最清楚，所以要把它畫的最具體。畫第二棵樹時，要離第一棵遠一點，體現出近疏遠密，拉開它倆之間的距離才能為后面的“密”提供條件。第三棵離得稍近一點，同時樹干也要變細一點，同樣樹冠要頂到這條消失線。第四棵再近一點，由于遠處的景物進入視網膜的圖像小，所以看起來模糊不清。

畫欄桿。下面演示的步驟可以有效解決學生把景物畫歪的問題。在畫面的另一側，教師畫一些歪的，好像要倒了一樣的欄桿。學生發現問題后，通過圖片分析出解決的辦法，景物要與紙邊平行。并演示局部修改的辦法，重新添畫欄桿。

畫環境。把欄桿的這邊想象成湖泊，運用透視現象畫上幾只小船。把后面想象成連綿起伏的群山，再加上太陽和云，一幅運用透視現象表現的風景畫就完成了。

3.用相機捕捉沙畫作品

學生雖已有了一定的的審美觀點，但在表現透視時往往出現眼高手低的現象，對自己的作品不滿意，可以利用相機將作品定格，然后將沙畫推翻重來。

把“沙畫教學”引進課堂。沙畫易于修改，同時又提升興趣，降低了學生造型表現的難度。呈現速度快，增強了學生創作實踐的情趣性。為教學起到了積極的推動作用，形成了運用已知經驗，建構新知體系；聯系學生生活，理解抽象概念；新型沙畫媒材，激發學生情趣的教學特色。

編輯 李剛剛