書潤生命 閱盈成長

馬炳霞++李曉萍

以支持和促進幼兒可持續發展，提高教師專業素養，提升園所保教質量為出發點，北師大石景山附屬幼兒園建園以來，通過不斷研究和實踐，在探索構建“書香樂園”文化的道路上不斷前行。

“書香樂園”文化是指通過營造幼兒、教師、家長樂閱、共讀、共成長的書香氛圍，在閱“無字之書”和讀“有字之書”的過程中，引導幼兒養成樂學、樂群的良好習慣，教師養成樂教、樂群的良好品質，家庭形成良好的閱讀環境。

“書香樂園”文化體系包括“書潤生命、閱盈成長”精神文化，“書潤心、韻雅園”物質文化，“閱心靈、悅成長”課程文化，“顯人文、致精細”制度文化，“閱養德、和至美”行為文化以及“共參與 共成長”班級文化。

精神文化是幼兒園文化建設的首要內容和最高層次，也是幼兒園文化建設的最高目標和要求，是一所幼兒園精神面貌的集中體現。它是隱性的、深層的，更像一只無形的手，引領著園所師幼的不斷發展。在“書潤生命，閱盈成長”的引領下，幼兒園構建了“書香樂園”理念體系，主要包括核心價值觀、辦園宗旨、辦園理念、辦園目標、育人目標、園訓等。

核心價值觀：書潤生命 閱盈成長

基于對“書香樂園”文化內涵的界定，幼兒園確立了“書潤生命，閱盈成長”的文化核心價值觀，其含義為構建具有書香底蘊和氛圍的樂園，讓幼兒愛閱“有字之書”、樂讀“無字之書”，幼兒、教師和家長在閱讀中共成長，讓閱讀浸潤幼兒園里每一個生命，讓“有字之書”和“無字之書”滋潤每個人的精神世界，讓每個人在閱讀中豐富體驗、增長智慧、收獲成長。

辦園宗旨：讓幼兒健康成長，讓教師快樂發展，讓家長放心滿意

“讓幼兒健康成長”是指讓幼兒在具有書香特色的園所環境中，在參與豐富多樣的“有字之書”“無字之書”的課程活動中，在融洽、寬松的師生關系中，體驗繪本閱讀帶來的快樂，體驗在了解、探究、認識社會和自然中真實事物和現象過程中的快樂，體驗在游戲活動和社會交往過程中的快樂，從而實現身心全面協調發展。

“讓教師快樂發展”是指通過民主開放的管理，為教師提供專業成長的平臺，讓教師在充滿書香的環境中工作、學習、生活，讓每一位教師在快樂中得到發展，在豐富的實踐活動中得到幸福的體驗，促進幼兒的成長和幼兒園的可持續發展。

“讓家長放心滿意”是指通過營造支持和促進幼兒成長的“書香樂園”的物質和精神環境，為幼兒提供充足的游戲和活動條件，提升教師專業素質，提升教育教學質量，讓家長放心滿意。

辦園理念：書香伴成長 快樂啟幸福

在“書潤生命，閱盈成長”文化核心價值觀的引領下，幼兒園提出了“書香伴成長，快樂啟幸福”的辦園理念，創建一個書香充盈的樂園。幼兒園著力打造書香樂園文化，創設書香環境，營造書香氛圍，讓書香伴隨這里每一個人的成長，在快樂中開啟幸福。

“書香伴成長”中的“伴”，是陪伴、伴隨之意。閱讀是個體實現可持續發展的必備能力，學齡前養成的良好學習品質和習慣將為幼兒提供成長和發展的不竭動力，因此，幼兒園將在物質環境、課程設置、師資隊伍培養等方面，創設有利于幼兒養成愛閱“有字之書”、樂讀“無字之書”的良好學習品質，體驗游戲和學習的樂趣，讓成長變得更豐富、更美好。

“快樂啟幸福”中的“啟”，是啟迪、開啟之意。快樂是幼兒園里每一個人所應具有的精神狀態，在充滿書香的環境中，在豐富多彩的課程里，啟迪智慧，快樂發展，開啟每個人的幸福人生。

辦園目標：創辦人文與自然相映、魅力與活力并生的書香樂園

辦園目標是指在較長時間內，幼兒園生存和發展中帶全局性、方向性的奮斗目標。我們在辦園中提出了創辦“人文與自然相映、魅力與活力并生”的辦園目標。

人文與自然相映：“人文”是指幼兒園重視人的文化，尊重幼兒認知規律，尊重幼兒個性發展，關注、關愛每一名幼兒，為幼兒提供適宜的課程，適宜的環境，讓幼兒在充滿人文氛圍的幼兒園里健康快樂成長。同時，幼兒園關注每一位教師，為教師搭建各種成長平臺，促進教師的專業發展，讓教師有幸福體驗；“自然”是指幼兒園要讓生活在這里的每一個人都有一個舒適、輕松、美好的環境。我們既關注人又注重自然環境建設，讓每個人在自然的環境中，在無字之書中學習、生活、工作，讓“人文”與“自然”相互作用、相互影響、相互促進，創設適合師幼學習、工作、生活、成長的書香環境。

魅力與活力并生：“魅力”是幼兒園吸引人的力量，是由內而外散發出的一種書香氣質。這種氣質表現在幼兒喜歡幼兒園豐富多彩的教育活動，從情感上愿意來幼兒園，喜歡這里的老師；這種氣質還表現在老師愿意來幼兒園工作，幼兒園充滿著陽光向上的凝聚力。“活力”是指幼兒園旺盛的生命力，這里的每一名幼兒、每一名教師在行為上、思想上和表達上生動、活潑、積極向上。創設豐富多彩的書香活動，搭建各種成長與展示的平臺，讓幼兒園充滿迷人的魅力，讓每一名幼兒和教師在充滿魅力的舞臺上盡情綻放生命，收獲成長，與幼兒園共同成長，彰顯“書香樂園”本色。

育人目標：培養愛閱自信、樂群健康的幼兒

幼兒園深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》，在“書香樂園”中，從健康、語言、社會、科學、藝術等不同角度，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，培養“愛閱自信、樂群健康”的幼兒。

愛閱是核心，幼兒園主張培養愛閱的幼兒，利用圖書、繪畫、講故事、表演故事等多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，促進幼兒的語言發展。

自信是本質，幼兒園主張培養自信的幼兒，讓幼兒從小養成自信的態度，能主動地參與幼兒園各項活動，勇于表達、勇于交流。幼兒園給孩子搭建展示的舞臺，讓孩子有積極、自信的心理狀態，為孩子的成長奠定基礎。

樂群是態度，幼兒園主張培養樂群的幼兒，在書香樂園中，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，初步學習交往技能。在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，發展幼兒的社會性。

健康是基礎，幼兒園主張培養健康的幼兒，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。因此，讓幼兒在生理、心理、社會適應等方面健康發展，是幼兒園健康領域的重要工作。幼兒園在一日生活中滲透健康教育讓幼兒知道安全保健常識，學習保護自己。培養健康的幼兒，就是讓幼兒擁有健康的身體、健康的心理，有良好的生活、衛生習慣，能夠積極參加體育活動，動作協調、靈活。

園所文化的構建過程與園所建設與發展并駕齊驅，我們將在“書潤生命 閱盈成長”精神文化引領下，不斷深化“書香樂園”文化內涵，全面構建“書香樂園”文化體系，為幼兒、教師、家長營造共讀、共愛、共成長的良好文化環境。