戴志亮
【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)32-0036-01
指導學生科學地學習,首先要教會學生制定切實有用的學習計劃。學習計劃,具體內容和形式可以不同,但基本內容卻大體一致,應當包括三個基本點:
1.明確的學習目的。2.切實的具體要求。3.實現目標要求的措施。學習的目標雖然不一定都寫在計劃的文字上,但卻存在于每個學習者的深處,對每個學生的學習起推動和指向的作用,是制定計劃時,首先要考慮的。學習的目標應當遠大,但在某一具體的學習階段又應當有一些切實的具體要求。作為比較長遠的學習目標,不同學生之間大體一致,但作為學習的具體要求,則應當更多地考慮學生之間的不同基礎,不能完全一樣。無論什么樣的學生,對學習的要求都應該是既需要花一番功夫,又能做得到,只有這樣的要求,才能算切實有效。
如何實現要求的具體措施,是學習計劃的重要組成部分。由于學生的學習是在學校統一組織和教師指導之下進行的,所學的教材,進度都是由教學計劃決定了的,因此,學生實現要求的主要措施一般包括以下幾點:1.怎樣根據教學計劃,做好預習和課前準備。2.怎樣與教師配合,上好每一節課,提高課堂學習的效率。3.怎樣及時做好復習和鞏固工作。4.怎樣及時而獨立地進行作業,加深對知識的領會,培養技能。5.怎樣作好教學實驗。6.怎樣開展課外閱讀和課外小組活動等。
各人學習的具體措施,要切合自己的情況并有所側重,不必面面具到。已經完全做到并已養成了良好的學習習慣的,可以不必寫入。只有這樣,計劃力求簡明扼要,易于執行和檢查??茖W地運用學習時間,是學習計劃的重點內容,對指導學生制定學習計劃提高學習效率,養成良好的學習和生活習慣起重大作用,也是保證學生德智體全面發展的關鍵措施??茖W地運用學習時間,包括合理安排時間和杜絕時間浪費兩個方面。目前有些學生時間安排凌亂和無計劃,形成很大浪費,閑時無事干忙時開夜車,睡眠不足,無計劃地看電視,消耗時間過多,以至與作業來不及做或上課沒精打采。嚴重地影響學習效果。要求指導學生做到以下幾點:1.每天保證足夠的睡眠時間,按時作息,養成早睡早起的好習慣。也要保證有充沛的精力上課、復習、作業和從事各種學習活動的需要,晚上睡眠不足,聽課效率不高,作業速度慢,時間拉長,會形成一種惡性循環,這種狀況必須及時解決好。為了保證及時睡覺,必須在學習時安排一下事情的輕重緩急,急需的復習與作業先行,以便睡眠之前保證完成,不耽誤睡眠時間。2.制定一張合理而切實可行的作息時間表,妥善安排自己支配的四段時間,即早上起床,上午上課,上午放學,下午上課,下午放學,晚飯和就餐等四段時間。3.正確利用零時間,化零為整、集少成多。此外,學習用品妥善安排在一定的地方,隨時迅速取用。不浪費時間去尋找。杜絕浪費時間,除了做好上述妥善安排以外,還可以注意以下幾點:1.不長時間無目的地聊天。2.學習時不東張西望,做做停停。3.按次序作業,不東翻西弄。4.不要無目的不加選擇地看書。5.不要過分熱衷于梳裝打扮。6.從每日事、每日畢做起。
一份完整的學習計劃,都有一定的日程安排。在平時,學生的學習計劃要與教師每天的教學進度一致。發動學生制定計劃并不難,難的是長期堅持執行學習計劃。能夠長期堅持有計劃的學習,除了計劃要求不要過高,安排不能過緊,以便經過努力能夠做到之外,組織學生經常進行學習計劃執行情況的檢查,還要培養學生頑強的毅力。我們干什么都講究先制定一個計劃,學習也是一樣,在每個學期,每次考試之后都要做一個學習計劃,做學習計劃的好處: 1.形成良好學習習慣。按照計劃行事,能使自己的學習生活節奏分明。從而,該學習時能安心學習,玩的時候能開心地玩。久而久之,所有這些都會形成自覺行動,成為好的學習習慣。2.有計劃就有了奮斗目標,你需要制定計劃,腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計劃合理安排時間和任務,使自己達到目標,也使自己明確每一個任務的目的。3.能夠充分利用時間學習,提高學習效率。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成,這會給你帶來多大的影響。有了計劃,每一步行動都很明確,也不要總是花費心思考慮等下該學什么。4.時刻提示自己實現學習目標。學習生活是千變萬化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃,可以促使你按照計劃實行任務,排、實行計劃是意志力的體現。堅持實行計劃可以磨練你的意志力,而意志力經過磨練,你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心,取得更好的成功。
計劃性強的學生,由于心中明確什么時間做什么事,所以不臨時動腦筋,費時間去想了。而缺乏計劃性的學生,還要為該干什么事考慮半天,尤其在完成了作業以后,這種現象就更為明顯,因此白白浪費了很多時間。
制訂學習計劃可以促進學習目標的實現,可以磨練學習意志,有利于學習習慣的養成,還可以減少時間的浪費。一個想把學習搞好的學生,一定要制訂一份學習計劃,會讓你學習成績更上一層樓。