基于思維導圖教學法的本科新護士崗前培訓效果評價

丁娟 王虹 陳紅宇 張鳳勤 陳淳

(湖北省荊州市中心醫院護理部，湖北 荊州 434020)

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基于思維導圖教學法的本科新護士崗前培訓效果評價

丁娟 王虹 陳紅宇 張鳳勤 陳淳

(湖北省荊州市中心醫院護理部，湖北 荊州 434020)

目的 探討思維導圖教學法在本科新護士崗前培訓中的應用及效果。方法 2014年7月-2015年8月，便利抽樣法選取湖北省荊州市中心醫院新入職本科護士70名為研究對象，按時間先后將其分為對照組和觀察組。觀察組新護士采用思維導圖模式的崗前理論知識與實踐能力培訓模式，對照組新護士接受常規崗前培訓，比較兩組本科新護士培訓后的綜合能力。結果 觀察組對崗前培訓的認可度較高，其理論、操作技能成績和自我導向學習能力均提高(P<0.05)。結論 思維導圖應用于本科護士的崗前培訓是一種行之有效的方法，能保障學習效果，值得借鑒及推廣。

思維導圖； 本科新護士； 崗前培訓

Mind mapping; New undergraduate nurses; Pre-job training

本科新護士作為充實到護理隊伍中的新生力量，崗前培訓的效果不僅會影響護理隊伍的整體素質，而且也直接影響新護士角色的有效轉變及護理安全的提高[1]。傳統培訓方式主要是對護士進行理論授課和操作技能培訓，教學方法單一，缺乏綜合性和靈活性，教學效果不盡人意。思維導圖又被譯為心智圖、心靈圖，最初由英國學者托尼·巴贊提出，是一種將發散性思考具體化的思維工具，它運用線條、符號、詞匯和圖像，形成發散式和節點式的結構形式，把繁瑣的文字信息變成層次分明的圖，讓學習者更有效地儲存和提取信息，提高工作和學習效率[2]。它……