小議讀書

張涵滔

當學生這么多年，聽了五花八門的贊語和批評，“刻苦學習”似乎是好學生的標簽，也是家長特別在意的。如果學期評語中沒有這個“刻苦學習”定會引起一場風波。可我一向反對“刻苦學習”，更不用說什么“頭懸梁，錐刺股”了。

看遍了從古至今種種勸學的說辭，我終于明白了為什么為數眾多的國人把讀書視為苦事，以至于“懸梁刺股”可以成為頑強品格的代名詞，而文化的落后、科技的落后與此也有不言而喻的關系。讀書被視為苦事，人們也就耽于玩樂，畏懼思索，久而久之，愚昧的種子就深深扎根于很多人的靈魂深處。

自然，功利地讀書也與“苦讀”有關，古時就不乏先例，如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因為讀書是一個漫長的過程，對人的幫助也往往是抽象的，因此具象化的事物就成了交換的籌碼，如果再輔以“學而優則仕”“仕而優則學”，則讀書不輟就可以在社會上立于不敗之地。原本高尚的知識就成了色彩斑斕的廣告，成了櫥窗里呆板的模特。

用金錢、地位勸導人學習本是一個再簡單不過的把戲，可這個把戲卻四平八穩地掌控著眾多學子，實是教育的一個硬傷。

在我看來，真正的學習是純粹的，是不具有任何偏見的，僅僅出于對知識的喜愛，對未知事物的渴求。魯迅先生從小認真學習，在江南水師學堂讀書時因第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，買了幾本書和一串紅辣椒。每當晚上寒冷，夜讀難耐時，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗，他就用這種方法堅持讀書。

漫漫長夜，面對魯迅先生的昂揚斗志，功利說不戰自退。在這方面，我與魯迅先生倒頗有幾點相似。我讀書，就是因為喜歡，也就根本不存在所謂的苦。如果我對一本書有興趣，可以拋下種種牽絆，全心沉浸于作者所描繪的意境中，就算要為此付出代價也在所不惜。如果我是被迫讀書，那肯定無法與作者同悲傷、共歡樂，效果也將大打折扣。

錢理群教授曾說：“做任何事，刻苦的結語常常是兩個字——及格；興趣的結語也常常是兩個字——出色。”這是我們應該記住的學習之道。

（指導教師：李克剛）