“德學”教育思想下高校圖書管理員工作之初探

王萬平

摘 要：“德學”教育，指的是“以德為行、以學為上”，是一種人生“德”“學”修養的教育思想。這一教育思想不僅繼承了中外傳統德學思想精華，更是對時代發展、社會現實需要的真實反映。作為高校圖書管理人員，其“德學”修養對自身的成長起到了潛移默化的作用，圖書管理人員提高自身“德學”修養是其職業生涯發展的必經之路。

關鍵詞：高校圖書館管理員；德學；途徑；初探

中圖分類號： G711 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）34-93-2

1 圖書管理員踐行“以德為行，以學為上”的意義

“以德為行，以學為上”的教育思想的提出對于不斷提升高校師生員工的德學修養具有重要的現實意義。圖書管理員崗位是個為廣大師生服務的崗位，作為服務人員，圖書管理員需要加強道德修養，這樣就會時時處處嚴格要求、規范自己的行為，持之以恒，就會使自己成為一個有道德的人、高尚的人、受人尊重的人，從而得以在不斷超越與創造中發展自己。

2 圖書管理員踐行“以德為行，以學為上”的具體途徑

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確要求學校：“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育...”可見，“立德樹人”是學校教育的根本任務。欲要育人，必先強己；欲要樹人，必先立德。作為一名圖書管理員，首先應該提升自己的德學修養。

2.1 熱愛工作，樹立服務意識

高校圖書館是為教學科研提供服務的部門，服務性是圖書館的顯著特征，作為為廣大師生提供服務性工作的館員，在思想上首先就要樹立主動服務、熱情服務、充分服務、公正服務、奉獻服務讀者的意識，在做好圖書資料信息管理的同時，努力讓自己適應崗位，按讀者的要求改造自己，以讀者為核心，并以方便讀者為前提開展各項服務活動，最大限度地滿足讀者的需求，同時把服務與踐行“以德為行”教育思想結合起來，以“為人民服務”的精神為榜樣，始終保持對讀者熱心、耐心、細心的服務。

2.2 正確認識，做好職業生涯規劃

為了更好地實現自我價值和定位，根據自身情況做出一份具體的職業生涯規劃十分重要，這不僅是對自己負責更是為了幫助自己盡快地適應工作。一項有效的職業生涯規劃能夠使一個人認清現實情況從而對自己準確定位，實現自己的人生目標，并且正確認識到目前自身與目標之間存在的距離。針對這一差距，運用切實可行的方法和措施，以科學的方法作為指導，不斷提升自我激發潛能，增強自己的職業競爭實力，實現自己的人生目標和理想。

由于高校圖書館的特殊性，讓高校大學生對圖書管理員這一職位產生了錯誤的認識，認為學校不夠重視，管理員的職業上升空間和工資收入有限，沒有前途，覺得工作枯燥乏味沒有激情。而管理員也因為這些因素導致工作積極性不高，對待工作消極怠慢、安于現狀、盲目不認真，雙方面的錯誤理解，不僅沒有帶動高校圖書館人力資源的正常流動，反而造成了大量潛在人才的流失，影響了圖書館的正常發展。

因此對于高校圖書管理員應該從以下幾個方面著手做好自己的職業生涯規劃：首先，根據自身情況進行全面細致的分析，這需要從個人的興趣、愛好、特點、學習能力、思維方式、知識水平等初步了解，同時依據自己的現實狀況、工作能力、交際能力等更加深刻了解評估，除此之外，自己無法客觀認識的方面，可以通過他人的意見綜合評估，使自己的職業生涯規劃更為具體全面化；其次，在新的科技新的技術下圖書館有了更先進的配套設施和更高的服務要求，與此同時對人才的要求也越來越高。傳統的圖書館已不能適應當下的社會要求，正在向著數字化和復合化的圖書館轉變，所以圖書管理員要掌握網絡信息技術、圖書情報學、專業知識和服務管理能力；最后，在實施過程當中要落實每項措施，參照之前已規劃好的職業發展，對比實際的結果，在兩者之中找到差距，不足之處要及時改正，或是尋求其他方法彌補不足。

2.3 樂于奉獻，提高職業素養

職業道德是社會道德在職業生活中的具體體現，一位哲人說過：“只有奉獻的人，才能做偉大的事情。即使平凡，也蘊藏著一種可貴的精神。”樂于奉獻，就是要求我們在自己的工作崗位上樹立起奉獻社會的職業理想，不計較個人得失，并通過兢兢業業的工作，自覺為社會和他人做貢獻，盡到力所能及的責任。圖書管理員崗位是一個收入微薄的崗位，有一部分人認為奉獻和收入不成正比，愛崗敬業精神也因此會有所降低，在工作中行為難免就出現稍許偏差。但是圖書管理人員肩負著收集信息、整理資料、傳遞信息等多項任務，要想把工作做好，必須要有較高的職業道德操守，必須要有無私奉獻的精神，為了集體和社會的利益，甘愿犧牲個人利益，貢獻自己的一切。因此，培養高尚的職業道德，樹立堅定的職業道德信仰，在工作中將職業道德放在首位，是圖書管理員工作的重中之重。

2.4 勤學不輟，豐富職業技能

著名數學家華羅庚有句名言：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，只有勤學，才能成功，只有勤學，才能成才。勤學既是對學習的要求，同時也是對做人的要求，只有在一種勤學的氛圍里，人們才容易養成嚴謹的求知習慣和科學的研究態度。

勤學不輟，就是要求高校圖書管理人員應該勤奮地進行學習，這是圖書管理員應該具備的基本素質。圖書管理員要努力提高自身的文化素養，要以圖書館學知識為基礎，了解相關的學科體系及基本知識，堅持終身學習，勇于開拓創新，逐步建立起面向工作的知識結構，對一些工具性知識、技能要熟練掌握，這樣才能適應工作的需要。具體來說，高等學校圖書管理員不僅要熟悉館藏，熟悉書刊分類編目，熟悉各種書刊目錄使用的排架系統，懂得各種檢索工具的應用等，還應當具備和這些相關的背景性知識，比如熟悉本校開設的專業常識性知識，了解一些學科的研究范圍、對象、基本內容、學科的發展現狀、趨勢和學術研究動態等。

隨著現代化技術的發展，圖書館工作出現了對“復合型”“專業型”的圖書管理員的需求，而以往傳統的“通用型”已經不能滿足高校發展的需要了，作為新時代的管理員，不僅應該注意學習新技術，新方法，同時還需要積極參加各項技能培訓，參與社會實踐，在實踐中不斷總結經驗，不斷拓展工作視野，努力提高職業素養和職業能力。

社會在進步，各種新興學科不斷交叉出現，知識結構不斷向前擴展。讀者對知識的更新和提升在加強，圖書管理員必須要與時俱進，因而，不斷學習、創新是新時期對圖書館員的必然要求。專業知識是圖書館員知識結構的核心內容，也是圖書館員從事圖書管理崗位必須具備的條件，更是完成圖書館工作任務的重要保證。

總而言之，踐行“以德為行，以學為上”的本質，就是要在工作實踐中不斷加強道德的修養和對知識的追求，“德”、“學”二者是相輔相成、不可分割的，高校圖書管理員在工作中始終堅持德學并進，真正做到德高為師，身正為范，無疑是對踐行“以德為行，以學為上”的最好詮釋。

參 考 文 獻

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