傳承優秀師德 弘揚敬業精神

艾傳亭

關鍵詞：優秀師德；敬業精神

2016年6月1日下午3：30，濟陽縣教育系統師德宣講團活動孫耿鎮專場在孫耿鎮中心小學舉行。在主席臺就坐的有濟陽縣教育體育局宣傳法律科科長王明國、副科長霍純濤、濟北小學語文教師徐希紅、孫耿鎮教育黨總支書記張建偉、孫耿鎮教育黨總支付書記高峰，會議由高峰老師主持。

開幕歡迎詞過后，在熱烈的掌聲中，師德宣講團主講成員徐希紅老師款款步入會場。徐老師身穿一襲白色服裝，凸顯出聰明美麗又十分干練的精氣神。她演講的主題是《扎實學識：增強專業自信 提高專業能力》。我本想用試試看的心態來參加本次報告會活動，當我看到演講題目時，內心就產生了想聽下去的想法。會前，我只是拿去了兩張A4紙打算做記錄筆記，擔心不夠用的，自己悄悄地跑回辦公室，帶上筆記本一路小跑著返回了會場。

因為徐希紅老師講話的語速比較快，演講所用課件滾動也很快，所做筆記根本跟不上，記錄本上只是記錄了很少的一部分重點語句，自己總是感到遺憾太多，會后，我直接向徐希紅老師提出了索要演講課件的要求，徐希紅老師愉快地接受了，并把課件存放到了會議室的微機桌面上了。我立即跑回教導處，拿著移動硬盤復制過來，并及時直接分享到學校教師的QQ群中。

現在我把徐希紅老師的演講報告重點內容整理如下，共分為五個部分。

一、扎實學識，不斷學習

2014年9月9日，在第三十個教師節前夕，習近平總書記在北京師范大學考察時指出：做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。徐希紅老師所講的扎實學識主要包括：不斷學習指的是優秀的教師應當是一盞不滅的燈，“開關”就在自己的手里，“亮度”在于他個人的修飾；如果有“電源”，或是不斷充電，就能一直發光，一直在照耀著學生面前的道路；教師的進德修業應當一直到教育生命的終止。其實，很多時候，學習和成長不是什么驚天動地的大事，其實就是教育生活中的一堆小事；也不是來自領導的說教、別人的指點，它來自教師自我專業發展的強烈愿望、對教師尊嚴的強烈追求。

一個徒弟去問他師父：“一碗米值多少錢？”

師傅說：“把它蒸成米飯，做成粽子，發酵成酒的價值是不一樣的。”

人生沒有彩排，只有現場直播。——易中天

我們越是感覺教育累、教育空虛、教育無奈，你就越要有一個明確的奮斗目標，有了目標與志向，生命就有了一份生活的期盼和一種厚重的精神力量，才能抵抗生命中的一場場暴風雨的襲擊。

一個教師要想在浮華的世事中不被吹翻，就一定要給自己的人生注入“水”的厚重。一個教師要想在浮華的世事中不被吹翻，就一定要給自己的人生注入“水”的厚重。幸福之“幸”和辛苦之“辛”，兩字本來就是如此相似，倉頡如此造字，是不是暗示我們，真正的幸福從來就是要從辛苦的勞動中得來。

正如沒有人能把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培育和教育別人。——第斯多惠

二、追求教師的專業尊嚴

成長意識：不能改變環境就適應環境；不能改變別人就改變自己；不能改變事情就改變對事情的態度。

“滾石不生苔”，如果永遠找不到自己的支點，找不到自己的位置，獲得不了成長的感覺。找準自己的位置，學會把奮斗視為轉變自己人生的重要法碼，對自己的工作，拿得起，也放得下。不怨天，不憂人，一心向前，是非功過任由他人評說。

公開課的確是我們歷練的道場。千萬不要拒絕公開課，還要爭取上公開課。公開課就像過家庭生活，如果沒有客人來，可能會終年粗茶淡飯，散淡隨意，正是那經常光顧的客人，使得我們日常“家政技藝”一日千里。使公開課陷入如此窘境的，是出了差錯的評判標準，以及人們普遍浮躁的心態，而不是公開課的本身。消除弊端的惟一途徑，就是對公開課的種種痼疾深惡痛絕的教師們，積極地參與到公開課中，用行動而不是用指責。

2011年5月至2011年10月， 參加山東省教學能手評選活動，并榮獲“山東省教學能手”稱號。機遇永遠不會垂青那些沒有準備的人，更不會垂青那些有了機遇不能沖上去的人。可見，愿望是積極的，向上的，就成了渴望而不是欲望，而是一種精神，所表現出來的就不僅僅是一種力量，而成了生命中的一種韌性。成長不是等待，也不是靠別人來拽，正像“借來的火永遠不能照亮內心，必須要靠自己燃燒”；成長不是后悔昨天，也不是幻想明天，而是認真度過現實的每一天；成長不是抱怨，也不是牢騷滿腹，成長固然取決于良好的環境，但更重要的是取決與自己的心態和作為。

三、研究意識：造就靈心慧眼，用智慧托起生命的精彩

在今天這個瞬息萬變的時代里，過去成功的經驗，不經過思考反思，機械套用，往往就是現在失敗的最直接的原因。因此，你想“以不變應萬變”，你想“以一擋十擋百”，不僅不可能，而且會使自己陷入機械重復的困境，陷入沒有靈氣的平庸里。

“任何人都是自己幸福的工匠”。任何工匠都依賴一種技術，我們教師只有通過教育科研尋找到真正的教育藝術，才能成為造就自我幸福的工匠，才能成就教育人生路的幸福，才能在自己教育的過程中讓生命持續精彩。因為幸福的大秘訣是：與其外界的事物適應自己，不如使自己去適應外界是事物 。

教學科研，讓自己不再固執的認為十幾年的教學經驗足夠讓自己支撐起日常的教學實踐，而是努力去追問教育的終極價值和現實教育行為的長遠意義，讓自己站的高些、更高些；看得遠些、更遠些。扎實做好并努力超越教材和教參的“規定動作”，創造科學的“自選動作”，為學生的長遠發展去變革自己的課堂。

教學科研，讓自己不再固執的認為十幾年的教學經驗足夠讓自己支撐起日常的教學實踐，而是努力去追問教育的終極價值和現實教育行為的長遠意義，讓自己站的高些、更高些；看得遠些、更遠些。扎實做好并努力超越教材和教參的“規定動作”，創造科學的“自選動作”，為學生的長遠發展去變革自己的課堂。

四、與黎明共舞：用美好的詞語把每一天擦亮

新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！在陽光明媚的早晨，讓我們道聲“早安”吧！

早安，孩子們！早安，徐老師！ 整個早晨，我一直看著你們， 整個早晨，

我們一直看著您！怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作優美的朗誦，嚼出書本的芬芳！

怎樣把每一寸溫馨的晨光，化作粉筆的舞蹈，嚼出知識的果香！《沙 發》人家都說，我的模樣好像表示“請坐請坐”。其實不是，這是一種“讓我抱抱你”的姿勢。《陽 光》（林武憲）陽光 在窗上爬著，陽光在花上笑著，陽光在溪上流著， 陽光 在媽媽的眼里亮著。……

五、教師要有陽光的心態

徐希紅老師在報告中，結合自己的工作與人生經歷，十分直白的告知我們：給與別人，快樂自己；幫助別人，成就自己；贈人玫瑰，手有余香 ；把握現在，心向陽光，從同仁身上找到鼓舞自己的人性向善的標竿，并獲得為師尊嚴的重要力量。美好的境界：以美好的心欣賞周圍的事物；以真誠的心對待每一個人；以負責的心，做好份內的事；以謙虛的心，檢討自己的錯誤；以愉悅的心，分享他人的快樂；以喜悅的心，幫助需要幫助的人；以不變的心，堅持正確的理念；以寬闊的心，包容對不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的一切；以無私的心，分享自己的經驗；以平常的心，接受已發生的事實；以放下的心，面對最難以割舍的事。

感謝您的傾聽，希望您能感到我的一顆誠心，讓我們懷著一份真心，幸福地走在教育的路上……

徐希紅老師是一位學習型、研究性、讀書型、勤奮型小學語文教學專家，她心地善良，心存感恩之心，為人樸實、憨厚、大度，又是一位始終站立在講臺第一線的教師，她的業績才是我們每一位教師真正學習的榜樣。讓我們心存感念去追隨、敬重和效仿她吧！