地圖在高中地理教學中的有效運用

古平

摘要：本文主要論述了地圖在地理教學中的意義，分析了高中地理教學中運用地圖的必要性，并對地圖的有效運用以及培養學生的地圖能力提出了相關策略。

關鍵詞：高中地理；地圖運用；意義；策略

巴朗斯基說：“地圖是地理學的第二語言，并且應該說它永遠是既經濟又容易理解的語言。在教學中通過使用地圖可以讓地理抽象的概念具體化，讓知識系統化。通過以往高考分析，我們可以看出，高考地理已經形成無圖不考、無圖不題的形式，大多考題都和地圖的分析分不開。為此，我們在日常教學中一定要教會學生分析地圖、利用地圖，從地圖中獲取有用信息的能力，進而養成解決實際問題的能力。作為高中地理教師如何運用地圖，開展好地理教學，讓學生提高能力，是我們教師不得不思考的問題，下面就作簡要的探討。

一、地圖在地理教學中的意義

1、幫助學生形成各種概念。地圖在地理教學中具有很大的作用，首先表現在它能夠幫助學生形成各種空間、事物的觀念。比如說政區分布圖，它就可以幫助學生掌握每個省區的形狀、大小、人口、地理位置等概況，而地形圖有助于幫助學生掌握區域地形分布，通過地形圖的學習，我們可以知道山西地處黃土高原，這樣即使我們沒有到過山西也知道那里的地形地貌了。

2、教師、學生的雙重需要。教師在地理教學中通過地圖輔助教學，從而使得抽象的內容得以具體化、直觀化，有助于學生對教學內容的理解及地理知識的講述。而對學生來說，通過地圖教學，他們可以在腦中形成一個直觀的印象，鞏固所學知識，并使學生產生聯想擺脫“死記硬背”的窘狀，是學習地理的重要方法和有效途徑。

二、地圖在地理教學中的運用策略

1、在新課導入中利用地圖。利用地圖恰當地導入，能大大激發學生的興奮點和求知欲。例如，在學季風時，給學生展示我國冬季風、夏季風示意圖：事先有針對性的設計一些問題，第一此圖是什么示意圖第二此圖風向為什么不同第三該地區冬季、夏季氣候特點如何該如何安排生產生活因為圖表貼近我們的生活，所以通過一系列的問題的提出和解答，對學生掌握有關冬、夏季風的知識就比較容易了。

2、利用地圖分析地理事物的變化規律。我們在教學地理知識時，有些難點單用文字解決不清，學生學習上也有錯誤，但利用地圖我們分析地理事物教學就很輕松，學生也容易理解。例如，在學習《海洋地理》紅關于海水的溫度和鹽度相關知識時，課文有海洋表層平均溫度隨緯度的變化圖和海洋表層鹽度隨緯度的變化圖，就可以要求學生將圖的內容轉換文字。即海洋表層平均溫度隨緯度變化規律是由赤道附近向南北兩側遞減，海洋表層鹽度隨緯度的變化規律是由副熱帶海區向兩側的高緯海區和低緯度海區遞減。

3、利用地圖實現圖和文字的轉換。在高中地理教學中，地圖包含著大量的信息，教學中能不能將這些地圖的信息和文字間相互轉換，是地理教學的重要內容之一。通過圖文的轉換，我們可以輕松做到圖象及圖表中內容用文字表述出來；課本文字轉化為圖象或圖表。例如，在進行《中國氣候與農業》專題復習時，為了實現鞏固中國各種氣候資源的分布規律，以及對農業生產的影響等的教學目標。可以讓學生首先利用《中國溫度帶劃分圖》、《中國干濕狀況劃分圖》、《中國太陽年輻射總量的分布》、《中國農作物分布圖》等地圖分析我國氣候資源的分布情況；再通過分析光、熱、水等要素對農業的影響；最后總結我國農業地域類型的分析特點和規律。整個知識體系利用地圖分析出影響農業發展的要素，并總結規律，從圖中分析出有用的、有效的信息，達到突破復習難點的目的。

三、培養學生對地圖運用能力

1、培養學生的讀圖技能。要求我們在教學過程之中注意引導學生對圖形的形狀、輪廓進行認真的觀察，找出其中最為明顯的特征，并將這一形狀特征記在大腦之中；其次，引導學生從圖中找出重點、難點和關鍵點，尤其是關鍵點往往是在以后讀圖、識圖之時將成為切入點；在教學過程之中讓學生將相、似的圖形進行對比分析，做到同中求異，異中求同，從而使其有機地聯系起來，成為一個整體，這樣一來學生就會掌握某一大類的圖形的統一的識別方法；

2、培養學生動手繪圖的能力。在地理教學中，教師一般依賴于課本插圖或教學掛圖，但這些地圖往往因為比例尺小、內容多、字小、界線模糊而影響教學效果。用投影儀可放大地圖畫面，但也因畫面比較死，光線暗淡，而達不到較好的教學效果。最好的方法是當堂作圖，講繪同步；引導學生自己繪制相關的教學用圖，進一步提高學生的識圖和析圖能力。在這樣的教學過程中，我們既做到了使抽象的理論知識具體化、形象化，為學生的理解提供了便利條件，同時又使學生在親自繪制簡圖的過程中得到了實踐性的訓練。

3、培養學生運用地圖學習地理的習慣。通過以上運用地圖講授地理課的實例和收到較好效果的證明，在地理教學中，教師要注意培養學生運用地圖的習慣，使用地圖的技能，不但能提高學生學習地理的興趣，同時也能提高學生分析問題和解決問題的能力。由于教師經常運用地圖進行教學，學生也認真運用地圖學習和復習地理知識，養成了運用地圖的習慣，一旦離開地圖，就覺著無法復習和做作業。正象有些學生所言：“離開了地圖，學習地理就覺著撈不著邊”。

四、結語

總之，地圖是地理教學中的重要工具。地圖在高中地理教學之中的作用是不可忽視的，教學中我們要仔細地研讀教材中的插圖與地圖，做到胸中有數，同時在教學過程中注意對學生分析地圖、認識地圖能力進行培養與訓練，只有這樣，我們才能將地圖與地理教學真正有效地結合起來。