師德建設(shè)首先要提高教師人品素養(yǎng)

陳慧迎

師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師的靈魂。歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實踐”，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人品格特征的體現(xiàn)，揭示了人品修養(yǎng)在師德建設(shè)中的重要性。加強師德建設(shè)，首先要加強教師人品修養(yǎng)，著力提升人格魅力，做讓學校、家長和社會放心，讓學生喜歡和信任的人民教師。

一、講忠誠以養(yǎng)大氣

我國《教育法》規(guī)定，教師要“忠誠于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠于人民的教育事業(yè)，不僅是個人的意愿和行為，而是全社會對教師的共同要求，是教師群體的職業(yè)向心力和共同意志，也是師德的核心。沒有平凡就沒有偉大。每一名教師都要有忠誠和奉獻精神，自覺強化大局觀念和全局意識，將自己的興趣愛好、學習才華、志向追求統(tǒng)一到當代教育事業(yè)的大局之中，正確處理好個人與集體、局部與整體的關(guān)系，大事講原則，小事講風格，由個性發(fā)展提升到人格完善。要發(fā)揚崇高的職業(yè)奉獻精神，堅持以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育的樂土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終。要強化服務(wù)觀念，牢記自己肩負的職責使命，始終把黨和人民的教育事業(yè)擺在第一位，堅守三尺講臺，心里始終裝著學生，甘當學生的勤務(wù)員。要有對事業(yè)的強烈責任心。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。必須以身作則，言傳身教，才能教好學生。《大戴禮記·保傅》說的“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之”，就是這個道理。

二、勤學習以養(yǎng)才氣

1. 教師要有強烈的緊迫感和上進心。學習是教師勝任教育專業(yè)工作的前提。“學不可以已。”“學無止境。”“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。”美國管理大師彼得·圣吉曾這樣警告：一個人學過的知識、積累的經(jīng)驗，如果每年不更新17%，那么這個人便無法適應(yīng)社會。每名教師都應(yīng)有學習的緊迫感和強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，勇攀教學高峰。

2. 教師要樹立終身學習的理念。終身學習是當代教師提升能力素質(zhì)、勝任專業(yè)工作的必然趨勢。教師要想取得深厚的素養(yǎng)、扎實的專業(yè)、淵博的知識，就必須向書本學習，向?qū)嵺`學習，通過各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長，不斷充實自己。要樹立勤于學習、善于思考的觀念，學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應(yīng)時代要求的學習型教師。

3. 教師要努力拓寬知識面。要加深對自身專業(yè)、相關(guān)學科和現(xiàn)代教學技術(shù)的鉆研，不斷汲取教育科學、心理科學、信息科學和人文科學等其它學科的精髓，提高對學科的整合能力。在教學過程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性，激發(fā)學生的潛能和興趣，培養(yǎng)學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力。

三、有愛心以養(yǎng)朝氣

愛是一種最有效、最直接的教育手段。對表現(xiàn)異樣的學生，教師的愛可以溫暖一顆寂寥的心，激發(fā)他們追求上進、成為優(yōu)秀生的勇氣；對后進生，教師要克服偏見，拋棄漠然，像農(nóng)民對弱苗那樣，多一點澆灌、保護和關(guān)愛，使他們倍感溫暖、深受鼓舞。愛心的力量是偉大的，它能促使人們始終保持與時俱進、奮發(fā)有為的激情和朝氣。學生一旦有了朝氣，就會生氣勃勃，活力四射，就有排除萬難、勇往直前、敢于攀登的干勁，就有不屈不撓、堅忍不拔、永不言敗的斗志。由這股朝氣所產(chǎn)生的強大精神力量，投入到學習中，就是積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，就是緊迫感、使命感、光榮感的不斷增強。對教師而言，一旦與朝氣結(jié)伴，就會與暮氣絕緣。正是有了這種斗志昂揚的蓬勃朝氣和不斷進取的人生態(tài)度，許多優(yōu)秀教師在平凡的工作崗位上，發(fā)憤圖強，甘于奉獻，譜寫了許多可歌可泣的動人篇章。

四、淡名利以養(yǎng)骨氣

“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是教師特有的人生追求與人生享受。對教師來說，名和利是與黨和人民的教育事業(yè)聯(lián)系在一起的，應(yīng)端正對待名利的態(tài)度，樹立正確的名利觀。只有淡泊名利，才會在追求和獲取的態(tài)度上不搞急功近利、損人利己、損公肥私，而是順勢而為、公平競爭、取之有道、得而無愧，就會活得坦然、活得真實、活得自在、活得寬朗。只有淡泊名利，才會謙恭禮讓、仁厚大度、博學睿智、誠實守信，對事業(yè)講忠、對父母講孝、對家人講情、對朋友講義、對學生講愛。近現(xiàn)代以來，梁漱溟、陳嘉庚、黃炎培、盧嘉錫、竺可楨、馬寅初等無數(shù)教育先輩為了我國教育事業(yè)發(fā)展，辛勤耕耘，默默奉獻，從不向黨和人民要名譽要地位要待遇，受到人民的崇敬和愛戴，他們的英名永遠鐫刻在歷史的豐碑上。

五、守法紀以養(yǎng)正氣

1. 教師要樹立“依法執(zhí)教”的理念。學習并遵守《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，自覺履行相關(guān)責任和義務(wù)，增強對違法違規(guī)行為的辨別力和免疫力。要尊重學生的合法權(quán)益和人格尊嚴，對學生多包容、多理解、多鼓勵，做學生的良師益友，使之成為遵紀守法的好學生。反之，動輒對學生態(tài)度粗暴、甚至打罵體罰，不僅會侵犯學生的合法權(quán)益，傷害學生的自尊，還會對教師本人的生活、工作帶來陰影和壓力，長此以往，就會陷入惡性循環(huán)的教育漩渦。

2. 教師要率先垂范，樹好榜樣。教師若行不正、坐不端，怎能要求學生行得正、坐得端？教師一些不檢點的行為必然會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。想要求學生做好人，教師就先得做好人，在學校做好老師，在家里做好家長，在社會做好公民。

3. 教師要做維護社會公平正義的化身。時刻保持一種凜然正氣，筑牢思想防線，堅持政治上的堅定性和思想道德的純潔性，對時下正在“流行”的庸俗風氣和低級趣味，做到不媚俗、不屈從、不迎合，對各種違法違紀的現(xiàn)象要進行堅決抵制、堅決斗爭，共同營造遵紀守法、風清氣正、文明向上的教育環(huán)境和社會環(huán)境。

責任編輯 魏文琦