作文問題必將成為歷史：把一個詞長成一棵茂盛的作文大樹

南生

我陪兒子看了《楚門的世界》，讓他寫一篇觀后感。

他的第一反應是一個詞：自由。關鍵詞有了！

他的第二反應是一句話：世界這么大，我想去看看！關鍵句有了！

如何將這一句話延展成一段話呢？我靜觀其變：他寫了一個標題，并不急于往下寫，而是開始查閱“世界這么大，我想去看看”的來歷。

然后，他迅速地寫出文章的開頭：

“世界這么大，我想去看看”這句網絡語言來自河南一位女教師的奇葩辭職信。雖只有短短十個字，卻被網友們評價為“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”，足見其對人們的影響力。

為什么這短短的十個字加上一個逗號，卻能成為人們的口頭禪，還獲得了網友們如此高的評價呢？我百思不得其解。

直到后來，我看了《楚門的世界》。

原來他在尋找電影與這句話之間的通道。前面的反應只是直覺，但作文不能完全靠直覺，還得清楚來龍去脈才行。而后，他的速度很快，不到半小時就完成了文章的主體：

世界這么大，我想去看看——觀《楚門的世界》有感

⊙ 重慶實驗外國語學校初2015 級（15）班 蘭青

“世界這么大，我想去看看”這句網絡語言來自河南一位女教師的奇葩辭職信。雖只有短短十個字，卻被網友們評價為“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”，足見其對人們的影響力。

為什么這短短的十個字加上一個逗號，卻能成為人們的口頭禪，還獲得了網友們如此高的評價呢？我百思不得其解。

直到后來，我看了《楚門的世界》。

楚門一直“生活”的“海島”——桃源鎮是全世界最大的攝影棚。呱呱墜地，蹣跚學步，上大學、談戀愛、工作，他從未離開這里，他以為這就是世界。但天空是假的，日月星辰是假的，大海是假的，連他的親朋好友也都是職業演員。他的一舉一動都受到五千多個攝像頭的嚴密“監視”，隨時隨地不間斷通過天線、人造衛星進行全球直播。他的“生活”相當“幸福”，每天吃喝拉撒睡不用愁。他在這個攝影棚中“生活”了三十多年，終于發現了這個“世界”是虛假的，是別人替他安排好的，于是千方百計逃離了這個“世界”。

為什么他在這個虛假的“世界”中生活得那么幸福，卻還要逃出去，而我們卻沉溺于虛擬的網絡世界樂不思蜀呢？因為這個虛假的“世界”太小，太小了。

河南女教師生活的世界是真實的，尚且要辭職去闖蕩，何況一個一直憋屈在一個攝影棚里卻有夢想有追求的男人呢？

Beyond 有一首歌叫《海闊天空》，里面說“原諒我這一生不羈放縱愛自由……”一群已經成家立業的男人尚且有如此狂熱而奔放的心，何況正值青春年少的我們呢？

所以，趁著我們年輕，有干勁兒，出門去見見世面，不要像楚門一樣被封在一片小小天地里做那坎井之蛙！

看，關鍵詞就像是一節一節的脊椎，關鍵句是一排一排的肋骨，核心段是那一組一組的骨架，沒有它們，脊椎動物就成軟體動物了，只能癱軟在地。以關鍵詞為觸發點，以關鍵句為生發點，就能迅速形成支撐全文的骨架。

那么，我們如何抓準關鍵詞、關鍵句、核心段呢？

關鍵詞

關鍵詞就是拿到一個作文題目后，在我們頭腦中首先被敲定的那個詞，它是值得花一兩分鐘來奠定的全文基石，可能是標題，也可能是文眼，甚至有可能是文體。

命題作文，首先，要在標題中確定關鍵詞。譬如 “感謝那個為我提燈的人”（重慶B 卷），相比較“感謝”比“燈”更關鍵，此“燈”非彼燈，它是比喻義。全文要圍繞“感謝”二字來組織材料、來行文，最終還要以“是否值得感謝”“謝意是否真誠”來評價文章質量的高低。

半命題作文的關鍵詞更為緊要。如“有 相伴滋味長”，填入橫線的詞的地位至關重要，決定著文章的旨向。填入“愛”，則此文是討論情感的；填入“書”，則此文是關注學習的；填入“手機”，則此文是關涉現代都市生活的……填入的詞必須考慮“滋味長”的存在，一定是表面看起來舒服、愜意，時間長了又能感知些什么別的味道。

在材料作文的材料中確定關鍵詞，這是處理材料的第一步，也是最重要的一步。

（一）關鍵詞在材料之中。例如——

（2016 年浙江臺州）生活中，遇到難以解決的問題時，我們常常得到這樣的鼓勵：“別急，多想想。”我們也常常能聽到這樣的提醒：遇到簡單容易的事情時，“別急，多想想。”

上述文字引發了你怎么樣的聯想與思考？請你自選角度寫一篇文章，可以記敘經歷，可以闡述理解，還可以……

（二）命題人已確定關鍵詞。例如——

（2016 年山東泰安）清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因圍墻發生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家人退后三尺筑墻。葉府很受感動，也命家人把墻后移三尺。從此張葉兩府消除隔閡，世代友好。

請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。

（三）需要自己的確定關鍵詞。例如——

（2016 年重慶A 卷）“我只是雛菊叢中的一朵小花。”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我。”

“但是，你真的很美麗！”天使安慰它說。

“我想成為唯一的一朵，不想與他們待在一塊了。”“好吧！”天使把它帶到了城市廣場。

幾天后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”

“等一等！”雛菊大叫，“你那樣做我會死的。”

“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用。”確園藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。

自選角度，自擬題目，寫作一篇文章。

（四）話題作文的話題就是關鍵詞。例如——

（2016 年浙江溫州）在這個時代，我們可以通過網絡與地球上任何一個人聊天，卻可能不知道自己的鄰居是誰。

在本卷“現代文閱讀（二）”中，一聲“嘿，鄰居”，一組“中國鄰里關系調查”數據，或許會引起我們對鄰里關系的關注，觸發我們對鄰里關系的深思。

請就“鄰里關系”這個話題，自擬題目，寫一篇文章。

關鍵句

它是在關鍵詞的基礎上樹立起來的梁柱，需要花兩三分鐘安放。

（一）它可能是標題。如：《從百草園到三味書屋》，地點的轉換暗示了文章的結構、時間的流轉、人生的遷移；《在沙漠中心》，誰在沙漠中心？在干什么？地點的特殊，預示所遇困難的艱巨，這不是關鍵詞，但是為它設置了情境和主題方向；《爸爸的花兒落了》，這是一個有寓意的題目，爸爸的花兒定是另有所指。

（二）它可能是劈頭第一句。如：

我們在田野里散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。——《散步》

交代了人物、人物關系、環境及事件。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。——《秋天的懷念》

交代了故事的背景及緣由。

我不由得停住了腳步。——《紫藤蘿瀑布》

我為什么停住腳步呢？引出了文章的主角——紫藤蘿瀑布。

（三）也可能是結尾一句。如：

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——《故鄉》

世事變遷，人情冷暖，命運多舛，經受了這么多，接下來的路該如何走呢？

幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。——《老王》

這是對“我為什么心上不安”的回答，意蘊深厚，耐人尋味。

（四）也可能是承上啟下的一句，可能由敘轉議，可能由褒轉貶，可能由樂轉憂，也可能是由總而分或由分而總。

可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。——《濟南的冬天》

全文就是圍繞“寶地”而展開的。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——《背影》

這是整個故事的高潮部分，是偉大父愛的定格。

核心段

核心段是故事的母版、主題的揭示、角度的確定、構思的架構。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。——《春》

這三段，其實是三句話，是全文最有形象的句子、最有力的收束。只要能理清它們與前面段落的關系即能把握全文的結構。第一句話對應的“春草圖”，第二句話對應的“春花圖”，第三句話對應的“春風圖”“春雨圖”。我們不可以仿此結構做文章嗎？

有一天，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。——《皇帝的新裝》

這是騙局的關鍵所在，也是故事發端。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會，治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。——《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

微寫作

30分鐘完成主體工程，將文章的一段話，迅速擴展成有情節、有論據、有說明的文章主體。這一步驟在《2017年中考作文專項訓練》中做了詳細講解這里不再展開。