新農(nóng)村建設(shè)中福安市農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查①

謝建魁

(福州理工學(xué)院 福建福州 350500)

新農(nóng)村建設(shè)中福安市農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查①

謝建魁

(福州理工學(xué)院 福建福州 350500)

采用文獻(xiàn)資料和問卷調(diào)查法,結(jié)合自己在農(nóng)村中學(xué)的教育實(shí)習(xí),對福安市農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練開展情況進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果表明在新農(nóng)村建設(shè)中,農(nóng)村中學(xué)場地條件有所改善,師資力量上有所增強(qiáng),課余田徑訓(xùn)練取得一定成效。目前存在的問題有體育經(jīng)費(fèi)總體欠缺、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練條件較差、科學(xué)選材困難、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長不重視，因此，農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練難以有效地得到發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視與否與中學(xué)課余田徑訓(xùn)練關(guān)系密切，建議提高認(rèn)識、強(qiáng)化意識并將學(xué)校體育納入農(nóng)村學(xué)校教育及其綜合改革的發(fā)展計(jì)劃。

新農(nóng)村建設(shè) 福安市 農(nóng)村中學(xué) 課余田徑訓(xùn)練 調(diào)查

農(nóng)村中學(xué)體育過去一直是學(xué)校體育的薄弱環(huán)節(jié)。改革開放以來，黨和政府特別重視“三農(nóng)”問題和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，也開始逐步重視農(nóng)村的中學(xué)體育教育，我國農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育工作取得了很大的成績。那么在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村中學(xué)課余體育訓(xùn)練的具體現(xiàn)狀如何？作為基礎(chǔ)大項(xiàng)的田徑，在農(nóng)村中學(xué)是否已開展課余訓(xùn)練？取得了哪些成績和進(jìn)步？存在哪些問題和不足？通過對這些問題的調(diào)查，可以深入了解社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村中學(xué)體育的真實(shí)情況，特別是本課題關(guān)注的研究視角——新農(nóng)村建設(shè)中福安市農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀。針對存在的問題，提出在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的背景下，著眼于新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練立足于“增進(jìn)學(xué)生健康，豐富課余生活，縮小城鄉(xiāng)差異，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才”的宗旨，為農(nóng)村中學(xué)開展課余田徑訓(xùn)練提出一些可行性建議。

表1 農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以福安二中、福安五中、福安六中、福安七中、福安八中、溪潭中學(xué)和灣塢中學(xué)這7所中學(xué)的100名學(xué)生和30名教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

參閱大量有關(guān)農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的文獻(xiàn)資料、福安市農(nóng)村中學(xué)課外體育活動(dòng)資料、福安市城鎮(zhèn)建設(shè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀等資料，并結(jié)合實(shí)地調(diào)查情況和統(tǒng)計(jì)年鑒進(jìn)行分析。

1.2.2 調(diào)查訪問法

2015年11月，對福安市所調(diào)查各學(xué)校的體育教師和分管體育工作的副校長進(jìn)行訪談，了解到部分較有價(jià)值的信息并進(jìn)行記錄。

1.2.3 實(shí)地觀察法

筆者親自到7所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和觀察，了解各校有關(guān)課余體育活動(dòng)的真實(shí)情況。

1.2.4 問卷調(diào)查法

筆者對福安市7所中學(xué)的學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法

筆者運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 場地、器材情況

實(shí)施特種教育，首先要解決的就是師資問題。因此，國民政府積極籌辦師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以訓(xùn)練師資。1936年，教育部設(shè)立了贛鄂豫皖閩省特種教育委員會(huì)，作為推行特種教育的主要機(jī)構(gòu)。國民政府經(jīng)過探索于1939年制定了《特種教育師資訓(xùn)練辦法》，對師資的受訓(xùn)資格、訓(xùn)練科目、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練名額、訓(xùn)練時(shí)間等方面做了具體規(guī)定，對師資的體格、精神、知能等方面進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練結(jié)束后，還要對師資進(jìn)行嚴(yán)格的考核［26］31-33。

根據(jù)《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育部2002年7月頒布的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》[5]進(jìn)行對這7所中學(xué)的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，84.69%的學(xué)校跑道周長都是250m，只有15.31%的跑道周長是300 m，其中兩所學(xué)校擁有塑膠跑道，但沒有一所學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的400 m田徑跑道。跑道大部分學(xué)校都是用沙土做成的，其質(zhì)地相對堅(jiān)硬，導(dǎo)致大部分學(xué)生患有骨膜炎，這勢必會(huì)在很大程度上影響學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情。這對其課余田徑訓(xùn)練的發(fā)展，無疑造成了一定的制約。即便如此，相比新農(nóng)村建設(shè)前，個(gè)別學(xué)校根本沒有場地讓學(xué)生進(jìn)行課余田徑訓(xùn)練也根本就沒有進(jìn)行課余田徑訓(xùn)練的情況[1]。說明農(nóng)村中學(xué)目前雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑跑道，但是在場地的需求上已經(jīng)基本可以滿足課余田徑訓(xùn)練的開展。

另一方面從訓(xùn)練器材中進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：33.88%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的訓(xùn)練器材充足、44.80%認(rèn)為不足、21.32%認(rèn)為過于缺乏。可見訓(xùn)練器材總體上還是不能滿足農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的需要。而訓(xùn)練器材的缺乏是影響課余田徑運(yùn)動(dòng)正常開展的一個(gè)重要原因。

2.2 訓(xùn)練時(shí)間

訓(xùn)練時(shí)間是影響運(yùn)動(dòng)量的一個(gè)重要因素，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的持續(xù)提高，要有充足的訓(xùn)練時(shí)間作為保證，這是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的規(guī)律[2]。通過對表1農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)計(jì)表，可以清楚地知道在新農(nóng)村建設(shè)之后農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的時(shí)間和次數(shù)都有了明顯的增加，從而有利于學(xué)生成績的提高，也才能使課余田徑訓(xùn)練得到更好的發(fā)展。

2.3 學(xué)生參與情況

在對學(xué)生進(jìn)行談話中了解到有8.16%的學(xué)生認(rèn)為家長不支持是影響其參加課余田徑訓(xùn)練的主要因素，15.31%則認(rèn)為自己怕吃苦，另外12.24%則認(rèn)為沒有好的出路，而64.29%則認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張，沒有多余的時(shí)間進(jìn)行課余田徑訓(xùn)練。顯然，影響學(xué)生參加課余田徑訓(xùn)練最主要的還是：學(xué)習(xí)壓力較大、時(shí)間緊張，學(xué)生自己不能協(xié)調(diào)好田徑訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)之間的沖突。

2.4 運(yùn)動(dòng)員的選材

2.5 師資情況

體育教師是一種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)。農(nóng)村學(xué)校體育教師長期在條件簡陋的環(huán)境下工作，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)、開展學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)而辛勤勞動(dòng)。但是，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余田徑訓(xùn)練的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會(huì)上對體育教師的評價(jià)比較片面，體育教師的勞動(dòng)得不到認(rèn)可[7]。

在調(diào)查中7.93%的教師有高級職稱，22.51%有中級職稱，仍有69.56%沒有職稱。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師比較缺乏，尤其是一專多能的教師。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村體育教師很少有進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，很多教師還是按傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即主要發(fā)源于蘇聯(lián)教育家凱洛夫教育思想指導(dǎo)下的以技術(shù)教學(xué)為主的課程教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)[8]。在這種思想指導(dǎo)下，忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，使很多學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭煩心理，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，農(nóng)村中學(xué)課余田徑訓(xùn)練傳統(tǒng)上都是由本校體育教師擔(dān)任，雖然隨著新農(nóng)村建設(shè)的深入，目前當(dāng)?shù)匾延袃伤鶎W(xué)校從少體校外聘專業(yè)教練進(jìn)行訓(xùn)練，從一定程度上提高了這兩所學(xué)校課余田徑訓(xùn)練的水平。

在師資隊(duì)伍中，學(xué)歷低是目前最為突出的問題。本科以上學(xué)歷所占比例很小，大多數(shù)是專科及函授畢業(yè)。

2.6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度

有些學(xué)校對業(yè)余體育訓(xùn)練不夠重視，訓(xùn)練基本全由體育老師操作，沒有有效的管理機(jī)制，因此大部分學(xué)生都不會(huì)認(rèn)真對待，高興就參加，不高興就不參加。調(diào)查表明10.82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課余田徑訓(xùn)練，28.98%認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般重視課余田徑訓(xùn)練，60.20%認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視課余田徑訓(xùn)練。可見，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余田徑訓(xùn)練的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課余田徑訓(xùn)練作為學(xué)校體育的重要組成部分，它是反映學(xué)校體育成果的重要指標(biāo)，直接影響著學(xué)校體育的健康發(fā)展。筆者通過和分管體育訓(xùn)練的副校長談話中了解到，資金的短缺是導(dǎo)致大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)注課余田徑訓(xùn)練的原因之一。此外就是課余田徑訓(xùn)練沒有出成績，不能在市或同類學(xué)校之間的比賽中取得較好的成績。所以學(xué)校、老師一味重視學(xué)生的成績和學(xué)校的升學(xué)率，而忽視了學(xué)生的體育鍛煉。

2.7 家長的關(guān)注程度

調(diào)查表明22.04%的家長支持子女進(jìn)行課余田徑訓(xùn)練，26.74%的家長持無所謂態(tài)度，51.22%的家長則持反對態(tài)度。福安市尚處于新農(nóng)村建設(shè)階段，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，農(nóng)民觀念的滯后，思想仍處在封閉狀態(tài)，農(nóng)本主義思想嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新和開拓精神。大多數(shù)家長對課余田徑訓(xùn)練的意思認(rèn)識不夠，認(rèn)為進(jìn)行田徑訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)。隨著新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展，許多家長正慢慢地改變對課余田徑訓(xùn)練的看法。體育的健身價(jià)值正慢慢地得到認(rèn)同，但對體育存在的其他價(jià)值，仍然存在偏見。

2.8 經(jīng)費(fèi)情況

在教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的今天，福安市農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)備簡陋，設(shè)備的投入亦被削減殆盡。用于訓(xùn)練的專用資金少，“巧婦難為無米之炊”，體育教師再有能耐，缺乏基本的設(shè)備器材，也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才[5]。同時(shí)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)存在著一定的差距，因此在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足和辦學(xué)規(guī)模小的影響下，體育設(shè)施往往不齊全或者質(zhì)量不好[3]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也因?qū)W校體育硬件設(shè)施的不足而不寄期望，抱著放任自流的態(tài)度。農(nóng)村中學(xué)的資金問題使課余田徑訓(xùn)練難以得到有效的開展。此外，體育教師沒有得到相應(yīng)的補(bǔ)貼，一定程度上挫傷其積極性，使得田徑訓(xùn)練難以有效、積極地開展。

3 結(jié)語與建議

3.1 結(jié)語

新農(nóng)村建設(shè)前農(nóng)村中學(xué)體育教師數(shù)量較少，學(xué)歷層次低。在新農(nóng)村建設(shè)后，教師的學(xué)歷水平有一定的提高。農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)總體欠缺，大部分學(xué)校體育場地器材設(shè)施等體育物質(zhì)條件差，難以滿足農(nóng)村學(xué)校業(yè)余田徑訓(xùn)練開展的正常需要。少數(shù)學(xué)校借助引進(jìn)企業(yè)贊助從而解決了學(xué)校資金短缺問題，改善了場地條件。運(yùn)動(dòng)員的挑選較片面，沒有進(jìn)行科學(xué)的選才，單憑教師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的程度不高，家長的支持程度也不高。

3.2 建議

(1)提高認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)校體育意識，將農(nóng)村學(xué)校體育納入農(nóng)村學(xué)校教育及其綜合改革的發(fā)展戰(zhàn)略，把發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育作為普及義務(wù)教育的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對課余田徑訓(xùn)練的重視程度，改變家長的觀念。

(2)提高參訓(xùn)教師待遇和社會(huì)地位，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，加大對農(nóng)村中學(xué)教師的培訓(xùn)。

(3)提高廣大基層教練員訓(xùn)練熱情。做好運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，才能最終完成既定的目標(biāo)，全身心去投入，真正把農(nóng)村中學(xué)的田徑訓(xùn)練搞好。

[1]陳麗波，于樓成，王亞軍.蘇、錫、常地區(qū)普通中學(xué)開展課余田徑訓(xùn)練的調(diào)查與分析[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，6(l9)：4.

[2]楊鐵黎，劉海元，陳鈞.對我國中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，16（2）：20-23.

[3]葉文娟.山東省中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(4)：122-124.

[4]董允誠.農(nóng)村中小學(xué)業(yè)余訓(xùn)練亟待加強(qiáng)[J].田徑，2000（7)：21.

[5]陳融.體育設(shè)施與適管理[M].高等教育出版社，2004：143-154.

[6]周學(xué)兵，陳劍鋒，陳波.蘇州市普通中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)2003，9(2)：3.

[7]胡亞明.淺談農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)狀及對策[J].運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，4(22)：71-72.

[8]焦鐵仁，劉堯，王亞男，等.遼寧省城鎮(zhèn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，24(2)：98-99.

[9]黃宗峰，于亦杰.關(guān)于我國田徑運(yùn)動(dòng)員選材發(fā)展的探討[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2007，15(9)：59-60.

The Survey of Extracurricular Track and Field Training in Country Middle School of Fu'an City in New Rural Construction

Xie Jiankui
(Fuzhou Institute of Technology，F(xiàn)uzhou Fujian，350500，China)

With the measures of Literature research, case study, number of research, descriptive study, and education practice in the country middle school and doing the research in Extracurricular track and field training in Fu'an country middle school, the results show that: in the New Rural Construction, it have improved in the condition of rural school facilities and the quality of rural school teachers; the extracurricular track and field training has attained certain results; there are some problems in existence: lack of PE funds in general and the material conditions are poor; it has difficulty in Talents Selection too.Further more the school leaders and parents do not pay attention, all of these cause invalid development in Extracurricular track and field training in Fu'an country middle school.Conclusions: extracurricular track and field training is closely related to the concerns of school leadership; proposals: raising awareness, strengthening the awareness, making the school PE being incorporated into the rural school education and the comprehensive reform of it's development plans.

New Rural Construction;Fu'an City;Country middle school;Extracurricular track and field training;Survey

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.014

G633.96

A

2095-2813(2016)12(a)-0014-03

謝建魁(1986，7—)，男，漢，福建寧德人，本科，助教，研究方向：學(xué)校體育及羽毛球教學(xué)。