中國排球運動可持續發展與后備力量的培養①

邱金新

(廣東石油化工學院 廣東茂名 525000)

中國排球運動可持續發展與后備力量的培養①

邱金新

(廣東石油化工學院 廣東茂名 525000)

中國女排是作為三大球之一,一直以來,備受社會各界的關注,女排精神也激勵著一代又一代女排運動員奮勇拼搏。當然,排球運動的可持續發展,并不是排球運動本身的問題,更重要的是排球是否具有足夠的群眾基礎，后備力量的培養是其中一個重要的問題,結合我國目前排球運動的發展現狀和后備力量的培養體系,談談自己對這方面的認識和看法。

排球運動 可持續發展 后備力量 現狀 認識

排球人才后備梯隊的儲備和培養，是多年來大家非常關心的事情，不僅因為排球運動曾經在我國開拓外交新格局做出了突出的貢獻，而且非常受國家領導人的重視，在舉國體制下，排球運動迅速發展，很快實現了“沖出亞洲，走向世界”的豪言壯語，但是在經歷了早期排球人的奮斗后，擺在人們面前的問題卻是排球人才的斷層[1]。產生人才斷層的原因是多方面的，同時還非常復雜，由于后備人才的培養時間都非常長，如果再不采取果斷措施，創新培養體系，中國排球運動的群眾基礎將變得更加薄弱，與世界強隊的差距也越來越大。

1 排球運動可持續發展及人才培養的目標

無論是排球運動還是其他任意的運動項目，人才的培養體系和后備人才的儲備都是非常重要的，關乎整個運動未來發展的前景。“一個球類項目要想搞好，總得有非常好的群眾基礎”這句話非常有道理，排球運動是一項團體球類運動，團隊協調、技戰術執行、團隊士氣、群眾基礎等各個要素都能對運動和運動員本身產生影響。試想一下，如果排球運動只是某一部分的專屬運動形式，沒有了大眾的參與，也就沒有了發展的后勁。所以，排球運動的可持續發展目標不單是指運動本身帶給參賽者的競技理想和求勝欲望，還關乎與整個運動的后續發展動力，排球運動也并不只是屬于排球運動員的，它也是屬于普通群眾的，優秀的運動人才不都是從群眾中選拔出來的嗎？這也是群眾基礎重要性的體現之一。

2 我國目前排球運動可持續發展與后備力量的培養的現狀

首先需要承認一個現實，我國體育行業遠沒有形成一個產業化的格局，這與美國為代表的發達國家差距非常大。除體育理念差異，還有更多深層次的因素是我們需要挖掘的。

2.1 教育理念傳統，人為忽略體育素質教育

“萬般皆下品，惟有讀書高”這種傳統教育觀念仍被不少人奉為信條，影響學習成績是他們阻礙排球運動教育的借口，其實質是畸形的考核制度所造成。在當代教育環境中，應試教育雖然不再像以往一樣占據著教育體制的核心，但是其影響力仍然不容小覷，與之相匹配的就是唯分數論，對學生學業水平衡量的標準就是分數。即便素質教育和新課改已經進行了多年，但是改變這種固有的傳統思維，依然困難重重。這種思維的存在會引起諸多連鎖反應，首先學生自己對于參加排球興趣小組或者鍛煉就大大減弱，學業負擔讓學生根本沒有多的精力去嘗試自己喜歡的運動。其次，家長灌輸的學業為重的思想，其實也會讓學生加重這樣的心理負擔。最后，學業成績的測評展示往往以分數體現，掩蓋了學生運動方面的天賦，甚至錯失了培養的最佳時機[2]。

2.2 排球訓練設施場地極其缺乏

相對于其他球類運動，比如：乒乓球、籃球、羽毛球，排球的場地相當缺乏，這其實從側面驗證了人為地割裂群眾基礎的現實情況。當然，排球普及率不高與其配套設施不完善是否有直接關系，對于這個問題不在此贅述。需要表明的是普及率并不是要求大眾對于排球規則或者技戰術的深刻理解，而是對于排球愛好者而言，想舉行一次小型的排球比賽，卻很難有適合的場所進行，這其實非常尷尬的。

2.3 專業排球教練水平不高，專業素質偏低

在普通人眼里，排球運動員只有在電視比賽中才能看到，近距離接觸的機會非常少，也很難現場觀摩到排球訓練。相比教育其他球類運動，大眾對于排球的相關常識還是非常缺乏的，并不像乒乓球和籃球那么普及，所以，在排球推廣上，相關教練和指導員是非常缺乏，特別是具有專業排球運動經驗的教練。在目前排球訓練環境下，更多的是體育教師代為行使排球教練的職責，其自身對于排球知識的理解都沒有到位，所以，學生所謂排球知識和技術動作也就會相應大打折扣。

2.4 排球專業訓練費用偏高

近年來，隨著社會對體育運動和素質教育的重視，興起了不少訓練營，對于推動排球運動的普及起了很大作用。但是由于排球仍處于小眾運動，加上訓練場地的缺乏，導致其訓練費用居高不下，動則幾千到數萬的開銷，使廣大普通家庭難以承受的。這其實也暴露出社會對于排球投入相對缺乏，排球設施和教練資源的開銷并不應該全部由消費者承擔，相關體育主管部門是否能夠研究出一套促進資源整合，進而降低相關成本費用的措施。

2.5 排球運動員選拔機制單一

以歐美商業化程度最高的籃球和足球舉例，其后備力量的梯隊建設是非常完善的，各個梯隊間輪換和競爭讓整個梯隊建設充滿了競爭性，這種良性循環推動整個產業化進程。因為是從球隊文化、球迷文化、城市文化、啦啦隊文化，都已經與融為了一體。所以；相對而言其運動員的選拔機制也非常透明，有能力者理應得到更好的發展平臺。而從國內的排球而言，這種競爭和選拔機制是有紕漏的，俱樂部沒有承載的文化載體，選拔的隊員很多沒有經過專業訓練的洗禮，只是憑借推薦進入隊伍，缺乏對球隊文化交融的過程。

3 對我國排球運動可持續發展和后備力量培養的幾點建議

排球運動雖然沒有乒乓球國球的美譽，但是其給人帶來的競技精神也同樣震撼，目前我國排球運動的發展也呈現出了陰盛陽衰的尷尬局面，女排能夠與世界上每一支強隊進行較量，但是男排卻始終打不開局面，這雖不全是體制的問題，其中的后備力量和技戰術執行層面，其實也能夠帶給我們不少啟示。

3.1 認真落實素質教育，文化知識與體育并行發展

素質教育推行多年，仍受應試教育的影響，沒有最終落實到位。所以，教育層面一定要對目前的教育體制進行再次深入改革，確保素質教育和新課改落實到位，惠及廣大學生。其次，注重對退役優秀排球運動員進行返聘，提升整個排球教練專業素養，運用科學、專業的訓練大綱對后備力量進行培養。從培養興趣開始，系統對排球的起源、規則、技戰術以及競技心理進行介紹。

3.2 建立科學全面選拔機制

完善目前單一的選拔機制，嘗試進行“小學—中小—大學”的一條龍后備人才選拔機制。這樣的延續性機制有利于對于潛力學員進行長期性的運動觀察，當然這樣的培養模式并不是單一的進行體育類技術的學習，而是強調的是學習的連續性，包括文化學習和訓練。全面的排球后備人才培養是與文化知識學習并列的，只不過是把排球作為運動類的偏好而已，而這種偏好是給予相關機構投入了大量的人力、物力、財力，并且有全面的選拔和淘汰機制，有利于優秀排球苗子的選拔和重點培養[3]。

3.3 政府牽頭，為排球相關產業發展提供有利條件并降低培訓費用

產業化即商業化，目前，在排球領域進行商業嘗試難度不小，主要還是群眾基礎小導致的。各個俱樂部把成績放在了打造俱樂部文化之前。所以，在必要的情況，再結合當地實際情況，為排球產業相關企業提供有利條件，當然，政府除了宏觀上的引導以外，還需要完善各地排球設施短缺問題，這解決無場可用的情況。同時加大對排球事業的投入，完善相關訓練機構的費用，為廣大排球愛好者提供能消費得起的訓練機構。

3.4 把退役的優秀運動員納入后備力量培養的體系當中

做好退役運動員的返聘工作也是培養體系中的重要環節，他們豐富的大賽經驗和優秀的技戰術意識是普通排球教練無法比擬的。這種實戰性質的訓練遠比日常訓練來得有意義，提升了訓練的針對性。

[1]史慶磊，王暉.對影響體育后備人才培養的體育環境因素的研究[J].教育教學論壇，2014(7)：71-73.

[2]李衛東.我國“三大球”后備人才培養的政府職能[J].武漢體育學院學報，2013(10)：73-76.

[3]張興林.我國排球后備人才現狀調查[J].體育文化導刊，2011 (8)：42-44.

表2 運城市上班族被調查者的文化層次統計表

表3 運城市上班族參加身體鍛煉的參與形式調查統計表

2.3 運城市上班族身體鍛煉的參與形式

從表3中可以看出，運城市上班族參加身體鍛煉的參與形式選擇率最高的是單位集體組織(35%)和社團(22%)，與家人和朋友在一起參與的選擇率也高，而獨自進行身體鍛煉活動只有3%。這說明我國是一個注重集體和團隊的社會，親情與友情亦是維持居民參加身體鍛煉的因素，這些都與中國的社會結構相符合。從另一方面看，運城市上班族參加身體鍛煉主要依靠被動組織，獨自參與體育活動會使人產生沒有動力，缺少安全感的想法，缺乏主動參與身體鍛煉的習慣，自主鍛煉的意識有待提高。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)運城市上班族中，參與身體鍛煉的男女性別比例基本無差異，35～60這個年齡階段的人群參與率最高，年齡段在18～25歲的青年參與休閑體育的人數在投入活動的積極性上低于中老年人，體育鍛煉意識不足。

(2)運城市上班族中文化層次和身體鍛煉的參與率具有正相關，即文化層次越高參與率越大。

(3)運城市上班族參加身體鍛煉主要依靠被動的組織，獨自參與體育活動會使人產生沒有動力，缺少安全感的想法，缺乏主動參與身體鍛煉的習慣，自主鍛煉的意識有待提高。

3.2 建議

(1)加強上班族對體育鍛煉的認識，從思想上意識到體育鍛煉的重要性。

(2)體育鍛煉是全民的，跟文化程度沒有關系，從小培養終身體育觀念。

參考文獻

[1]任建生.運動處方叢書[M].武漢：武漢出版社，2000.

[2]楊云霞，申高祿，蘇江鵬.山西省成年人體育鍛煉現狀研究[J].山西師大體育院校學報，2003(9)：10-12.

[3]王偉平.內蒙古地區中小學乒乓球運動開展現狀的調查與研究[J].吉林體育學院學報，2007，23(2)：133-135.

[4]張曉春.休閑體育對我國城市體育發展的促進研究[J].廣州體育學院學報，2010，30(6)：11-13.

[5]胡小明，虞重干.體育休閑娛樂理論與實踐[M].北京：高等教育出版社，2004：24-25.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.224

G842

A

2095-2813(2016)12(a)-0224-02

邱金新(1959，2—)，男，漢，廣東人，本科，研究方向：學校體育教學與訓練。