經濟管理專業知識用于大學生創業的實踐探究

周子劍

摘要：大學生創業是新時期社會較為關注的焦點熱門話題，在大眾創業，萬眾創新政策引導下，高校創業教育及實踐也取得了一定的成效。經濟管理專業學生在大學生創業實踐中優勢較為顯著，通過將經濟管理專業知識與高校大學生創業實踐加以結合，能夠探索出行之有效的大學生創業路徑。本文立足大學生創業背景，著重分析探究經濟管理專業知識在大學生創業實踐中的應用要點。

關鍵詞：經濟管理專業大學生創業實踐應用要點策略

隨著高校擴招政策的推行實施，我國大學本科畢業生數量與日俱增，一方面使更多的學生接受到高等教育，另一方面龐大的學生規模也給大學生就業增添了難度。在高校教育改革持續深入的背景下，要使高校大學生能夠多方位展示自身價值，應大力倡導及引導大學生開展創業實踐，而作為經濟管理專業學生，其掌握的經濟管理專業知識，在大學生創業實踐中大有用武之地。

一、大學生創業實踐及經濟管理專業知識基本概述

（一）大學生創業教育實踐

創業教育實踐主要是通過對個體的創業思維、創業手段、創業知識等加以培養及鍛煉，使個體能夠具備基本的創業能力。從本質屬性上看，大學生創業教育實踐可視為對個體的思維及行為方式的種創新教育，與社會職業教育、普通學術教育在作用價值上趨同。大學生創業教育實踐在開展實施過程中首先要注重向學生灌輸及強調創業理念及創業思維，使其能夠在意志品質及精神態度上得以強化，以為學生的后續創業過程及創業困難因素化解做好心理層面及意識層面的鋪墊。在做好學生創業思維及創業態度的強化后，大學生創業教育實踐還要圍繞創業這條主線，著重對學生個體的創業技能加以培養，使大學生能夠在日趨復雜多變的創業條件下靈活應用自身所學的專業知識，在互相協作中提高其分析問題及解決問題的能力。

（二）經濟管理專業知識概述

經濟管理專業是高校管理類專業中的重要分支，歸屬高校管理學范疇，從管理學的課程體系架構上看，管理科學、工程管理學、經濟管理學、工商管理學、檔案信息管理學及公共管理學等學科屬于級學科內容，各學科下設會更加細化全面的二級學科項目。具體到經濟管理學領域，相應的專業知識及內容主要有工商管理、貿易管理、公共管理、營銷管理、經濟學、金融學、統計學、保險學、會計學、管理學、審計學等眾多分支學科。經濟管理專業在專業知識的涉及面及覆蓋面上，全面涵蓋了經濟形勢，經濟規律分析研究、經貿流程、財政稅收、金融投資、貨幣資金管理、會計核算、企業經營管理、旅游及物業管理、公司上市及公司管理等諸多方面的知識要點。

二、經濟管理專業知識用于大學生創業實踐的優勢分析

經濟管理專業大學生在總體素質能力上相對較高，經濟管理專業知識架構中的諸多內容都能夠有效地輔助大學生進行創業實踐活動。從宏觀及微觀層面上看，經濟管理專業學生及經濟管理專業知識在大學生創業實踐中的優勢主要體現在以下幾個方面：

首先，經濟管理專業大學生普遍擁有較高的知識層次，在個體智力水平上也處于

個較高的水平線上，具備進行自我創業的先天技術優勢。此外，經濟管理專業大學生在思維意識上較為活躍，信息化技術應用水平較高，易于且樂于接受挑戰。其次，大學生作為社會精英群體，在年齡上及個性心理上都處于相對理想的狀態中，具備創業的>中動和干勁，能夠滿足社會創業的動機心理需求。而在日益嚴峻的就業形勢下，大學生也開始注重并實踐相應的創業理論，形成了具備較強示范價值的創業成功典范，客觀上也刺激并引領了大學生創業潮流。第三，相比于其他專業的學生，經濟管理專業學生所學握的經濟管理專業知識，其中涉及到眾多的企業管理、市場營銷、經濟政策、風險防控、財務管理等專業知識，這些專業知識交叉融合于經濟管理專業知識體系中，學生在學習過程中對其掌握較為詳細具體，這就給經濟管理專業知識與大學生創業實踐的結合提供了條件。另外更為重要的點是，經濟管理專業知識具備較強的實踐性，高校經濟管理專業在開展理論教學的同時，往往也設置了形式多樣的實踐課程及實踐活動，學生在參與經濟管理實踐的過程中，通過企業案例研究，一方面能夠對企業運營流程加以熟悉，明晰創業路徑和基本方法，另一方面也能夠憑借其自身專業知識，在創業風險隱患識別及防控中發揮其前瞻性及敏銳性的專業優勢。

三、大學生創業實踐中經濟管理專業知識的應用要點闡述

在了解及把握創業實踐的基本要求及經濟管理知識用于大學生創業實踐中的價值優勢后，可以圍繞經濟管理專業知識的應用，闡述經濟管理專業知識在大學生創業實踐中的應用要點及相關事項。相關要點如下：

（一）在創業指導教師的輔助下，組建大學生創業實踐團隊

大學生創業實踐的主體是大學生，但創業實踐的目標及方向與社會創業大致相同，這就需要大學生創業實踐者應在創業指導教師的輔助下，組建完整的大學生創業實踐團隊。這前期籌備工作既是創業實踐活動的本質要求，又可在經濟管理專業知識中獲取相應的指導及幫助。在大學生創業實踐團隊的構成上，要選取具備較為平均的創業才能、在創業積極性及創業責任意識上較強、具有明確一致的創業目標的大學生個體。從經濟管理學專業知識中管理經濟學板塊內容延伸出去，由于管理經濟學主要是將企業的行為、企業的經營、企業的目標、企業的內外部環境作為研究及分析對象，其中涉及的經濟模型構建、需求彈性理論、機會成本理論、貨幣時間機制、市場競爭原理、邊際收益規律等，可以針對性地提升大學生創業實踐團隊的創業意識及管理水平，使大學生創業實踐團隊成員能夠對企業的運營風險、企業管理、企業資本架構、企業利潤收益等加以全面認識，在各司其職中，借助創業實踐團隊的能力互補及互相激勵，最終促使大學生創業實踐行為能夠達到預期目標。

（二）借助經濟管理專業知識，指導大學生創業人員編寫創業計劃書

大學生創業實踐涉及到創業資金的募集，受制于大學生創業群體自身的經濟狀況制約，在創業實踐開展實施前，大學生創業人員及創業實踐團隊往往不具備足夠的創業資金。此時，為爭取創業企業投資商的認同及注資，創業計劃書的編寫就至關重要。創業計劃書在屬性上可以視為

種商業計劃，通過創業計劃書的編寫可以讓創業企業參與者及投資者對創業項目及創業企業發展前景有一個相對清晰的認知，以便更快地獲取企業的投資支持。

在創業計劃書的具體章節設計上，主要應包含計劃書摘要，計劃書各章節等，其中，各章節要點如下：1.首章應對創業實踐項目進行總體概述，闡述創業實踐項目所從事的行業類型、產品服務基本內容、潛在客戶群、行業發展趨勢前景等。然后再對創業企業的經營形態、資本構成形式、企業運營時間加以表述。2.第二章重點對創業企業的產品或服務進行詳細介紹，介紹要點集中在企業產品及服務的創新點和特色所在，在此基礎上對企業產品及服務的目標定位及潛力市場客戶進行分析，以此確定相應的企業經營及銷售方式。3，分析匯總大學生創業企業面臨的外部競爭狀況，如涉及到新市場領域入駐及行業競爭者參與到企業間競爭，要運用經濟管理專業知識中的風險控制等理論內容對其做細致探究。4.跟進創業企業內部管理及財務管理。在這兩個方面主要對創業企業的人事管理及崗位人才需求進行闡述，對實施企業內部管理，如人事管理的成本進行估算。而創業企業財務管理內容也應在創業計劃書中有所體現，論述著重點主要放在企業資金使用周轉、企業各類款項的歸集調用、企業現金流量及企業資產損益信息數據的前瞻預測等。

（三）采用大學生創業實踐管理信息系統，模擬大學生創業實踐流程步驟

在經濟管理專業知識架構中，涉及到經濟規律探究、經濟模型建構、會計核算實施時較多地采用信息管理系統來加以呈現，相應地，在大學生創業實踐中，將經濟管理專業知識教學中用到的管理信息系統加以改進及完善，形成高校大學生創業實踐管理信息系統，可以更加直觀的模擬大學生創業實踐流程步驟。從技術形式上看，創業實踐管理信息系統主要是依托于計算機技術及網絡技術，借助計算機軟硬件保障，可以對大學生創業實踐前中后階段所形成的創業數據信息加以歸納整理、存儲加工、傳遞共享、反饋跟蹤，從而給予大學生創業實踐活動提供必要的參考信息和數據，便于其作出最優化的創業決策。從應用實踐上看，現階段眾多社會企業采用的管理信息系統，曩括了企業日常管理、企業財務管理、企業決策支持等多個環節，在企業生產運營的各個流程都得到了貫穿應用，這就給大學生創業實踐管理信息系統的應用做好了銜接，大學生創業實踐團體通過創業實踐管理信息系統的輔助，一方面可以對創業企業的經營決策作出更加精準的預測分析，另方面可以讓學生加深對企業運營管理流程的認知及掌握程度，最終有利于其更具針對性地開展創業實踐。

四、有效提高大學生創業實踐中經濟管理專業知識應用效果的策略方法

從大學生創業實踐的整個流程上看，經濟管理專業知識在創業實踐團隊的構建、創業計劃書的編寫、創業實踐管理信息系統的應用等方面都可以發揮其重要作用，為了更有效地提升大學生創業實踐中經濟管理專業知識的應用效果，作為高校經濟管理類專業教學而言，還應通過以下幾方面，增強經濟管理專業知識的實際應用價值和功效。

（一）鞏固提高經濟管理專業知識教學質量，為大學生創業實踐提供理論支撐

經濟管理專業知識在引導大學生創業實踐過程中能夠多方面地發揮其作用，作為高校教學管理來說，其要督促高校經濟管理專業教師提高自身的業務技能水平，不斷提高經濟管理專業教學質量水平，使學生能夠對經濟管理專業知識中的關鍵知識點加以掌握及融會貫通，從而為其后續創業實踐提供理論支撐。在高校經濟管理專業教學中，教師應注重通過營造良好的教學氛圍，調動學生的學習積極性，可以通過采用案例討論教學、任務驅動教學、分組討論教學的方式，讓學生能夠對經濟管理基礎理論知識加以消化吸收并運用。在大學生創業實踐項目的介紹上，教師可以通過播放短片，將經濟管理領域及社會創業領域中的

些熱點及焦點動態加以演示，讓學生明確大學生創業實踐的政策及市場環境。

（二）政府及學校要發揮其創業教育引導作用，完善高校創業教育體系

首先，作為政府而言，其應重視大學生創業實踐對緩解社會就業形勢，增強市場經濟活力方面的作用，在高校教育改革中，大力倡導高校開設創業教育相關專業，走出現有的單化的以創業教育為選修輔助課程地教育模式，構建更加科學全面的，更具針對性的高校大學生創業教育體系。在大學生創業實踐的資助及扶持上，政府可以通過設置高校大學生創業扶持資金及成立大學生創業實踐資金融資及信用平臺的方式，給予大學生創業實踐充足的資金扶持，解決其后顧之憂。

其次，作為高校而言，其要認識到經濟管理專業知識及大學生創業實踐的應用性及實踐性特征，一方面應在經濟管理專業教學中增設相應的創業教育內容，輔助學生明確創業方向、創業思路、創業方法，另方面通過開設創業教育培訓講座、校企合作創業實踐、大學生創業實踐技能大賽等方式，使學生能夠在日常的實踐演練中能夠將經濟管理基礎理論知識與創業實踐加以有機結合，全面調動自身的創業實踐積極性。

五、結語

在高校畢業生數量急劇上升的現代社會，作為高校畢業生來說，其積極參與大學生創業實踐活動，既可以為自身就業開辟出

條新通道，又可以在創業實踐中全面發揮及應用自身所學知識。經濟管理專業知識與大學生創業實踐之間存在較強的內在關聯性，大學生在開展創業實踐活動時，應注重調用經濟管理專業知識，與此同時，政府，高校要跟進相應的保障措施，在多方聯動下，逐步提高大學生的創業實踐技能水平。