校園霸凌何時休

校園霸凌何時休

日前，關于中關村二小學生在校園霸凌同學的新聞在網絡上引起軒然大波，《人民日報》、新華社等諸多媒體紛紛對事件進行跟蹤報道。北京市教委負責人表示，首都教育系統將關注事件中每一個孩子的健康，特別是心理的疏導，教育好身邊的孩子。本期《透視》欄目將對校園霸凌的潛在危害、教育專家的觀點以及世界各國的對策進行深入剖析和探索。

校園霸凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。校園霸凌多發生在中小學。在霸凌過程中，侵害者行為會造成受害者心理問題，導致其恐懼、消沉、抑郁、憂慮， 甚至會出現創傷后遺癥、人格分裂、價值觀錯亂，進而失去對人性的信任，影響人格發展。

近年來，我國性質惡劣的校園霸凌現象時有發生。浙江慶元一年級男童被煙頭燙，江西永新女生被數名同學扇打，云南富寧一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱，被拍裸照上傳網絡，安徽黃山一女生遭同班男生下“春藥”，重慶少年被同學毆打致死……校園暴力逐漸呈現頻率增加、結果惡化、施暴人低齡化的趨勢，對學生身心健康造成嚴重侵害。

針對愈演愈烈的社會頑疾，2016年5月國務院教育督導委員會辦公室向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（下簡稱《通知》），要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件進行專項治理。

11月，教育部、公安部等九部門又印發了《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》?！兑庖姟窂娬{，對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學校就讀；對實施欺凌和暴力的學生必須依法依規采取適當矯治措施予以教育懲戒；對犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。

應明確處置欺凌和暴力事件基本流程?！耙婪ㄒ酪幪幹谩标P鍵是以保護遭受欺凌和暴力的學生身心安全及促進施加欺凌和暴力的學生內心感化、行為轉化為核心，建立和完善處置學生欺凌和暴力事件的基本流程。各中小學應按照“強化事先預防、及時應對事件、做好事后輔導”的基本原則，建立學生欺凌和暴力防治小組，制定和規范防治學生欺凌和暴力的“三環節”處置流程，結合本地、本校實際情況制定具體應對措施。學校還應視情況組織家長開會，專題討論參與欺凌或暴力事件孩子的家庭教育問題，共同做好對孩子的教育輔導工作。

—北京教育科學研究院 耿申明

教育應與預警相結合。每一起學生欺凌和暴力事件的發生，雙方都是受害者。受害者一方，身心受到傷害；施害者一方，人格受到傷害，如果事件嚴重，依法受到懲處，必然影響其一生的發展。因此，在應對策略上，應當綜合運用積極教育、早期預警、現場干預、依法懲處、心理疏導等方式。學校和社會組織積極開展豐富多彩的符合中小學生身心特點的集體活動和主題活動，為其創造良好的交往機會和教育環境，形成團結向上、互助友愛、和諧的人際交往氛圍和教育氛圍。在積極教育的同時，加強對中小學生的法治與行為責任后果教育，防患于未然。

—華東師范大學教育學部 范國睿

◎網友聲音

@瞳心會：記得有本書上說：當別人第一次侵犯你時，你要當場反擊，而且反擊程度要讓對方不再敢侵犯你，就杜絕了以后別人的再侵犯。我覺得這就很適用于處理校園霸凌。我們必須告訴孩子，遇到任何事都不要瞞著家長，不要忍，不要自己扛，不要做傻事。要讓孩子感到，我受到欺負，我需要對自己的安全負責，該出手時就出手！

@暖暖紐澳搬運工：不進一寸，也不失一毫。我始終覺得，這個世界從來是有經緯度的，不會因為你的忍讓而縮水，也不會因為你的強悍而膨脹，你要懂得游刃有余。最好的方式是，內心柔軟而有原則，身披鎧甲而有溫度。

◎國外校園霸凌對策

美國在美國，校園暴力被稱為“欺凌”（bullying）。校園欺凌在初中（六至八年級）階段最嚴重，高中時逐漸減少，但依然存在，是中學普遍存在的問題。學校對“欺凌”十分重視，每年開學時，會培訓教師如何處理欺凌事件，派發指導材料。對學生也會有預防性的教育，告知他們學校的有關規章。

澳大利亞建立了政府支持的組織和網站，如“反欺凌網絡組織”和“澳大利亞無欺凌計劃”，以幫助學校了解欺凌現象，為學校制定相關政策，提供教師培訓指導大綱。澳大利亞政府通過增進師生對社會正義問題的理解來解決校園欺凌問題。其理論依據是：只要認識到騷擾、折磨與自己不同的人是錯的，那么欺凌問題就得到解決了。