做好職工思想工作要下真工夫

王德霞

摘 要：長期從事煤礦職工思想教育工作的人大都有這樣的體會，由于煤礦職工人員成分復雜、工作條件艱苦、職工隊伍文化素質普遍較低等因素所限，必須要下真工夫，才能做好職工思想教育工作。

關鍵字：煤礦職工 思想教育工作 要下真工夫

一、談心溝通要下真工夫

思想教育工作的一半是要靠“說”。談心是溝通交流的主要方式，也是一個老話題。在當前社會生活方式多樣化、人們比較浮躁的大環境下，煤礦職工要面對工作、生活和家庭等各方面的挑戰，在心理、身體上承受了很大的壓力，使他們對思想教育工作產生了反感和厭倦，甚至是逆反心理，很容易出現過激行為。要真正做好談心工作，取得理想的效果并不容易。這就要求思想教育工作者必須要結合職工的心理特點，摸準脈搏，對癥下藥，借助面對面的語言和情感溝通，通過談心交流來增進了解，建立信任，釋放壓力，進而增強思想教育的說服力和感染力。

1.誠心相待，而不是“空對空”。這個誠心是指思想教育工作者首先要有以誠相待、坦誠交流、以理服人的態度。現在煤礦職工來自四面八方，特別是隨著近年來省外建礦創業進程的不斷加快，職工隊伍中各自的生活經歷、家庭條件、人生態度等千差萬別，這就要求思想教育工作者要及時了解情況，做好調查摸底工作，真實掌握談心對象的第一手資料，做到心中有數。在談心過程中要做到語氣溫和親近，行為誠懇真摯，對職工思想和工作中存在的問題，要在擺事實的基礎上，動之以情，曉之以理，在細節問題上進行合情合理的剖析引導，循循善誘，不斷啟發教育職工，使他們能夠豁然開朗，絕不能用傷害職工感情，傷害自尊，甚至是侮辱人格的方式進行。對于確實有實際困難的職工，除了談心交流外，還要設身處地為他們出主意、想辦法，幫助他們解決實際問題。要把職工的事當作自己的事，把職工的困難當作自己的困難，采取不同的辦法加以解決。對于職工正當的、本單位又能夠解決的問題，要積極主動去解決；對于本單位無法解決的，要積極向有關領導和單位反映，力求綜合解決，確實因條件所限制而不能解決的，要做好說服解釋工作；對于一些員工不正當的要求，也不能遷就照顧，更不能采取回避、哄騙和隨便許愿的做法，要理直氣壯的進行批評教育，引導他們正確處理自己的各種訴求。

2.將心比心，而不能“高人一等”。一個人站的角度和位置不同，了解的情況就不同，就會得出不同的結論。與職工談心交流一定要將心比心，真心交流，才能真正了解職工的內心世界，從而準確的教育和引導他們，絕不能擺出一副高高在上的架子，更不能用教訓的口氣。要多站在職工的位置想一想，多進行換位思考，設身處地的為職工著想，特別是對一些性格倔強、性格執拗或理解問題比較偏激的職工，更不能操之過急，要根據實際情況，靈活采取“冷處理”的辦法，尋求合適的時機進行。在現場不合適，可以到單位學習室里談，也可以到職工家里談。這樣一來，談心的場所變了，談心的氣氛也變了，更有利于談心雙方推心置腹地交流感情，更有利于解決職工的思想問題。

3.對癥下藥，而不可“一鍋煮”。由于目前煤礦用工形式多為招用輪換工，職工來自各個地方，職工的年齡、性格脾氣、閱歷、思想認識等各有不同，看待問題和處理問題的角度、方法也不同。因此在談心過程中，必須堅持因人而異，因事而異，因時而異，對癥下藥，是什么問題就解決什么問題，有多少問題就解決多少問題，堅持做到“一把鑰匙開一把鎖”，切實改變那種不問對象，不問原因，遇事“一刀切”，教育“一鍋煮”的做法。其實很多職工在工作、生活中遇到難題或不順心的事，大都希望找自己信賴的人，特別是單位的領導一吐為快，思想教育工作者哪怕只是聽完職工的傾訴，職工也會感到心情舒暢。但如果思想教育工作者對職工的情況掌握不明，又沒有耐心聽職工訴說，就先入為主，自以為是，甚至是捕風捉影，橫加訓斥，那就無助于問題的解決。當然，解決任何問題都要有一個過程，職工的思想認識更會有一個反復的過程，有時雙方談心交流不歡而散也是常有的事。因此必須要有耐心，不能與職工計較和抱怨，更不能聽之任之，撒手不管。

二、以身作則要下真工夫

喊破嗓子不如做出樣子。實踐證明嚴于律己，寬以待人就會贏得人心，以身作則就會眾望所歸，而指手劃腳、夸夸其談只能成為脫離職工群眾的孤家寡人。各級領導干部是廣大職工群眾的標桿，領導干部以身作則的本領如何，直接關系著在職工群眾心目的形象，更關系著在日常思想教育工作中的號召力和指揮力。領導干部以身作則主要體現在“四有”上：

1.有德，以德立人。“德高”才能“望眾”，品德高尚的領導者，即使失去權力，仍會有眾多的追隨者；品德不端的領導者，即使大權在握炙手可熱之際，正直的人們也會嗤之以鼻，敬而遠之。其實職工群眾對領導干部的“德”要求很簡單。領導干部首先要嚴格要求自己，要求職工做到的自己先做好，要求職工不去做的，不僅自己堅決不做，而且還要要求自己的親屬、下屬和身邊的工作人員都不去做。事實證明，一個堅持原則、作風扎實、聯系群眾的領導干部，就會受到職工的尊重，做起思想教育工作就會產生一種威信效應和心理相融效應，使職工很容易接受教育內容。相反一個言行不一、不干實事，甚至是貪財、貪色、貪權的人，就不會得到職工愛戴。其次是語言規范，少講大話空話。宣傳發動群眾、組織教育群眾等都要靠語言交流來完成，所以領導干部要盡可能多講關心人、鼓舞人心的話。三是在處事上公平公正，絕不能拿原則做交易，用權力換交情，否則就會因“辦事不公”而遭到職工群眾的反對。

2.有識，以識過人。領導干部的影響力要靠權力，更要靠其過人的知識、能力和膽識。過去革命年代，我黨許多基層領導干部文化水平并不高，也講不出什么大道理，卻有很高的威信，把兵帶得很好，一個重要原因就是他們總是吃苦在前、沖鋒在前，事事模范、處處帶頭，用自己過人的膽識去帶兵、去管理。在煤礦，由于受到地質條件的影響，各種意想不到的情況經常在現場出現，領導干部就要主動到困難多的地方去化解矛盾，到情況復雜的地方破解難題，在現場把解決問題的措施定細，把身邊職工的干勁鼓足，與職工同上同下同流汗，切實發揮表率引領作用。這些事表面上看起來是小事，但小事并不“小”，從中可以折射出一個領導干部的精神狀態和工作作風，關鍵時候就能起到一呼百應、攻堅克難的作用。

3.有情，以情感人。思想教育工作的對象是人，人是最講感情的，帶著感情做事就能收到事半功倍的結果。這種“情”體現到工作上就是對待職工關心體貼，做到辦事公道，以情感人，力所能及為職工的學習、工作、生活和成長進步創造條件，努力營造一種積極向上、和諧融洽的人際關系和良好氛圍，使大家心情舒暢的工作。現實中在一些地方，職工群眾有怨氣，很大程度上就是個別領導干部眼睛一味向上，只愿為上級領導負責，不甘眼睛向下為職工群眾負責，特別是對一些與職工群眾切身利益密切相關的熱點、難點問題，領導干部本來應該管，但是總覺得這些事情棘手、麻煩而“繞著走”，心思并沒有放到如何為職工群眾辦事上，自然很難得到職工群眾的認可，在思想教育工作還未開始，職工就會在心理上筑起一道防范的堤壩，拒你以千里之外了。

4.有理，以理服人。錯誤的思想只能用正確的思想克服戰勝它，心中的黑暗只有用哲理才能驅除。以理服人就是緊緊抓住一個“理”字，用真理去分析，把道理講透，用正理說服歪理，用大道理管小道理，從小道理引出大道理，用真理的力量來服人。以理服人就是堅持剛柔相濟、寬嚴結合的原則，在日常的思想教育工作中，要側重于春風化雨、和風細雨，但有時暴風驟雨也是必須的。特別對于一些忍無可忍、屢教屢犯的員工，可能一粒鼠屎壞了一鍋湯的害群之馬，必須采取嚴厲的懲罰措施，使之“病毒”不能傳播蔓延。而對于一些為了工作，工作手段和方法有欠缺的員工，則要施之以平和的態度，舉一反三的開導，曉之以理，明之以道，多一份耐心，使之循序漸進，逐步提高。

三、解決實際問題要下真工夫

思想教育工作屬于上層建筑意識形態范疇，思想問題是否解決或效果如何，一般來說是間接的，不易覺察，加上很多時候思想教育工作存在著重形式、輕效果，這就給一些人造成了“虛幻”的印象，成了純粹的“ 虛招”。實際上，思想教育工作應當既講道理，更要辦實事，要從職工群眾最關心的具體問題抓起，把思想、道德、觀念等無形的東西融入辦實事之中，使職工群眾在實際問題得到解決的同時，更解開了思想上的疙瘩。馬克思在他的《神圣家族》一書中指出：“思想”一旦離開“利益”就一定會使自己出丑。職工群眾的思想總是與客觀現實緊密相聯，不少思想問題本身就是日常生活、工作中的實際問題引發的，切實解決好這些實際問題，才能使思想問題迎刃而解。因此，從關心職工群眾的工作生活出發，切實幫助職工群眾解決實際問題，才能提高思想教育工作成效。

一個企業猶如一個家庭，各級領導干部就是職工群眾的父母官，職工所關心的問題迫切需要各級“父母官”來解決，問題解決得越快越徹底，員工對企業的歸屬感、滿意感就越強，思想教育的成效就越能體現出來。比如我們應對經濟危機，在企業員工中深入開展艱苦奮斗教育，營造“過苦日子、緊日子”的氛圍。另一方面更要努力增加企業積累，增加職工收入，讓職工看到艱苦奮斗能夠換來實實在在的實惠，共享科學發展的成果。因此，各級領導干部必須要經常深入基層、深入職工，認真傾聽職工群眾的呼聲，對職工普遍關心、反映強烈的問題做到心中有數，增強思想教育工作的針對性。要注重區別不同情況，抓重點、分層次貼近職工思想實際解疑釋惑，理順情緒，化解矛盾。在重大問題決策之前，注意聽取職工群眾的意見，實事求是向職工群眾交底，說明情況，講清道理。應該相信，只要把道理講清楚了，職工群眾是會通情達理的。經驗表明，這種有形的服務、無形的引導是能夠使矛盾得到化解，能夠使職工群眾的思想認識得到提高，能夠發揮暖人心、得人心、穩人心的重要作用。

人心齊泰山移。心齊靠的是強有力的思想教育工作，靠的是扎實的“真功夫”，只有這樣，我們才能把職工思想教育工作做得入情入理，深入人心，扎實有效。