略談中考英語復習

蔣文明

中考復習是初中階段的最后一個關鍵時期。英語老師要完成7上-9下課本的復習；要對初中語法進行系統的復習；要對聽、說、讀、寫四項技能進行進一步的強化；還要對學生進行復習方法和考場心理的指導。那么如何通過短時間的復習而做到事半功倍？如何讓學生在英語復習的最后階段做到有條不紊？如何讓學生在中考中獲得滿意的分數？在這里筆者想談談自己在初三英語復習中的一些做法以及經驗與感悟。

從宏觀上要制定一個合理的復習計劃。整個復習大致分為三個階段：即課本復習階段；分類復習、強化階段；綜合練習，模擬沖刺階段。

第一階段：梳理課本。3月下旬至5月中旬要帶領學生快速地對各冊各單元的知識要點進行梳理。過教材，抓基礎。我們要遵循《新課程標準》，對照《英語中考說明》，著重把握中考要求及考試范圍，將每一單元重點的詞匯、短語和重點句型進行提煉、歸納、對比、總結，使知識點條理化、系統化，從而讓學生從綜合的角度對課本內容更加熟悉、對已學知識能有更透徹的理解。同時學生要利用早讀課朗讀，熟記重要的單詞、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，過關默寫，夯實基礎。當然在復習總結知識要點的過程中，還要進行配套練習，加強鞏固，增強復習效果。

與此同時，我們還要開始對口語和聽力進行強化訓練，以迎接4月份的江蘇省聽力和口語的人機對話考試。具體做法如下：

1.充分利用課前課后一切可能的時間領讀前30篇文章，力爭做到人人會讀而且語音語調準確。將學生不會的、讀不準的單詞單獨列出來，重點領讀。

2.第二部分的四十篇文章，對成績優異的學生，教師可以采取抽樣過關，爭取讓他們都能得到滿分；后進生要鼓勵其盡可能的說出一些詞組、短語和簡單的句子，爭取多拿分。

3.聽力訓練要堅持每天定時訓練，在聽的過程中要對學生進行各類聽力解題方法的指導。在正式考試之前要進行模擬考試，主要讓學生熟悉考試流程，并能了解學生口語聽力復習情況，以此來促進并指導下一階段的復習，為奪取4月份的口語聽力考試的勝利打下堅實的基礎。

第二階段：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。其中主要抓住動詞和句法兩個內容展開復習。如動詞的九種時態（重點放在前五種上）、動詞不定式、動詞-ing、動詞-ed、被動語態（重點放在一般時、過去時和含有情態動詞的三種情況上）、情態動詞、常用動詞辨析、動詞詞組和動詞的常用句型。句法方面重點復習反義問句、感嘆句、賓語從句和狀語從句。定語從句等只要求學生在語句和文章中能辨認、了解即可。每復習一個項目，可以將每個語法專項的基礎知識先從整體上給學生作一總結，然后將其置于一定的語境中讓學生去應用，要做到課內有追蹤練習、課外有鞏固練習等。

每項知識講解完后，當堂課上我們可以限時5分鐘完成10至15道選擇題，然后比誰的正確率高，學生興趣濃，充分調動了積極性。用這種復習方法減輕了學生學習的勞累感，尤其是學困生也有成功感。使被動學習變成主動學習。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，進入模擬沖刺階段。這一階段是對學生的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的能力，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要是針對一模和二模試題，對學生進行實戰演練；其次，要研究中考題型，針對一些學生認為較有難度的題型逐一進行解法指導和訓練。例如：

一為完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內容，遵循語法規則。（4）復讀全文，核定答案。

二為閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點抓住主要信息，整體理解文章大意。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。注意文章開頭和結尾對把握主題很關鍵。同時細微地方要前后進行邏輯推理。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文略讀一遍，逐一核對答案。深層理解一定要細心，要緊扣文章。

三為任務型閱讀，根據任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路：（1）認真審題，讀懂題意（明確任務）；（2）快速閱讀，掌握題意（找準關鍵句）；（3）細讀題目，完成任務（注意常用句型）；（4）復讀文章，核實任務（檢查語法） 。

四為書面表達題，在訓練寫作時要引導學生。（1）先看清題目要求，分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點；（2）用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復雜的長句，把內容要點表達清楚就行了；（3）寫完后要認真把內容讀一讀，看句子是否通順，檢查是否有拼寫、大小寫、標點符號和時態等方面的錯誤等。

總之，寫作訓練要在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時通過大量練習造句、復述課文等方法來加強英語寫作；注意歸納話題，關注社會熱點問題，練習各類題材、體裁的英語作文。

通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的練習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。

此外，根據經驗，通常應該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發學生的進取意識；二是創建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得中考復習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱。爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。