關于提高技工院校學生就業穩定率的思考與對策

張文東++葉小根

摘要：就業問題是任何技工院校都要重視的一個永恒的主題。學生能否找到合適的工作及其穩定率的高低，直接影響到學校在社會中的聲譽。本文從技工院校畢業生的就業穩定率現狀入手，分析了技工院校畢業生就業穩定率低的原因，給出了提高學生就業穩定率的對策。

關鍵詞：技工院校；穩定率；對策

一 技工院校就業穩定率現狀分析

近年來，隨著社會工業化、信息化的迅猛發展及知識經濟時代的來臨，各類企業、單位用工需求越來越大，技工院校畢業生初次就業率持續走高，不少技工院校應屆畢業生就業形勢火爆、學生供不應求的消息屢有報道。但仔細分析技工院校畢業生的就業狀況，就會發現雖然就業率居高不下，依然存在就業穩定率低的問題。究其原因可以從三方面進行分析：

1、學生未形成明確的奮斗方向和職業目標

技工院校的學生具有一些特殊性即：他們大部分在初中畢業后升入技工院校，大多數在還未完全成年的時候，就要面對擇業的問題，升學的挫折、家庭的壓力、同齡人的差異，造就了其復雜而矛盾的心理。在對非畢業生進行問卷調查和訪談時，主要針對他們對自己專業的理解程度，對將來就業崗位的選擇等，發現相當一部分學生對自己的未來非常迷茫，基本依賴家長、教師，缺乏主動查找相關知識，積極準備就業的意識。自己根本就沒有明確的奮斗方向和職業目標。

2、校企合作未落到實處

目前技工院校（尤其是經濟欠發達地區的一些院校）在學生下企業鍛煉（即“工學交替”）過程中，普遍存在的現象是不管學生在校學習的專業和技術與自己的實際工作是否對口、是否學有所用，千遍一律地把各種專業的學生送往一個企業，甚至是一個“崗位”，執行所謂的“校企合作”，導致多數學生上崗后，學生所學專業與其工作崗位銜接性不強，工作積極性不高。這就為以后的就業埋下了“隱患”。

3、就業反饋機制不健全

技工院校學生的最后一年都是頂崗實習時間，很多院校將學生送出去以后，由于各種原因，不是學校無法及時聯系學生，就是學生無法及時聯系學校。這樣就不能形成一個完整的體系，很多數據得不到真實的返回。我們也就無法了解學生在企業的基本真實情況，更無法向企業反饋信息。

二 提高技工院校學生就業穩定率的對策

面對技校畢業生在就業過程中穩定率低的問題，可以采用以下對策幫助學生認清形勢、認識自我、理性擇業、穩定就業，實現學校的良性發展。

1、注重職業成長規劃指導，提升學生的職業意識

將職業指導課列入學院的教學計劃，以學生職業生涯規劃學習為核心，系統設置職業指導課程。授課內容、教學方法要不斷創新，除了以講授法從理論上根據新形勢下職業的變化和市場的需求，對擇業和就業觀念加以更新和心態的調整外，大多數內容可采用討論、辯論等多種形式。

2、夯實校企合作，為就業提供保障

要想提高就業穩定率，就需讓學生及時地了解企業。因此，我們要充分利用校企合作平臺，建立和完善校企合作的相關機制。選定校企合作聯絡員，加強合作的溝通與協調。指導專業開展校內外實訓基地建設，加強制度建設，建立目標責任和考評機制，開展校企合作項目的調研和洽談，簽訂合作協議。以求找到幾家合適的企業作為“工學交替”的基地，為學生提供合適的專業崗位，讓其在工作崗位能夠找到樂趣、肯定自我。

3、建立就業反饋機制，將就業落到實處

建立就業反饋機制，是技工院校提高就業穩定率的有力保證。參考大學生的就業反饋機制，從技校生就業過程及影響因素來看，技工院校學生就業反饋機制的主體應當包括（準）畢業生、用人企業、技工院校、人才市場。就業部門選定就業聯絡員，不定期通過電子郵件、QQ 群、校友會、同學聚會以及到企業面對面地接觸學生、家長等形式，了解他們的需求。建立相應的畢業生信息檔案，并根據跟蹤情況及時更新。這樣既可以及時協調處理學生在用人單位的問題，穩定他們的心態，又可以讓學校了解自己培養的畢業生是否符合社會需求，是否符合市場經濟和知識經濟的需要、是否能更好地為企業、社會服務，并及時做出專業設置上的調整。

總之，技工院校學生畢業后能否穩定就業是關系到社會穩定、學校發展及畢業生切身利益的一件大事。因此，在新的形勢下搞好就業服務，就成為技工院校和政府相關部門一項重要職責。

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